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几乎所有的家长，都希望小学生们放学回家，能够主动写作业，甚至还能帮家长做家务。这种学习上的主动性，不是靠家长一两句话就能打动和培养出来的。我们羡慕别人家的孩子，可以自己写作业，每当自家孩子，在写作业上表现出的困难，家长辅导和督促学习时的艰难，这两难问题都得不到很好的解决时，我们就知道，主动写作业，独立学习的好习惯，不是可以轻易培养出来的。
放学回家后的学习时间，家长连哄带骗，不敢怠慢一刻。可是一旦脱离了家长的督促，孩子在学习上就容易放飞自我。小学阶段没有足够的自律性意识，到了中学阶段，在自主学习上的差距就非常大了。尤其是中学阶段，更需要我们独立学习的时候，你的能力和习惯都跟不上日常学习节奏的要求，那就很影响学习成绩，甚至是中考成绩。家长究竟该怎么做？我们要先弄清楚，为什么孩子放学回来不愿意再写作业和学习？
尤其是在双减政策下，孩子在学校学习的时间延长了，本身学习就已经很辛苦，回到家里还要马不停蹄地写额外的作业练习，这样的学习强度，不符合小学生成长发展规律。可是家长还是希望孩子能在自己的学习赛道上有所进步，忍不住去布置相关的拓展练习。孩子不想学习就情有可原了，所以在辅导孩子学习的过程中，家长是不能走极端的。要先了解自己的孩子，明确他的学习能力，并且做好一名“装模作样”的家长，才能正确引导，解决孩子学习不主动的问题。好习惯除了要培养，还要引导，甚至用精湛的演技，帮孩子去建立习惯。
1、了解孩子的作业量，才能更好地配合家庭辅导
其实我们大部分家长，在给孩子布置家庭作业这件事上，都是盲目的，因为家长不知道孩子的能力，也不清楚到底怎样的家庭作业量是能帮助孩子提高语文学习能力的，完全是一个盲目的辅导状态。别的家长说，这套卷子好，我们也给自己孩子安排上。别的老师说，这套练习册好，我们也安排上。辅导资料准备了一套又一套，但是真正做完的，对孩子的语文学习有用的却没有，这就是家长辅导的现状。所以了解孩子的作业量，才能更好地配合家庭辅导。怎样去了解作业量和作业能力呢？家长不要着急，和老师多沟通。低年级每天的学习情况或者每一周的学习量，老师都会跟家长沟通，课文单元进行学习的速度，课后问题和生字词学习练习的量，家长通过日常学习细节可以判断出语文老师的讲课节奏和整个年级的练习量。
比如，一年级的语文学习综合时间，书写+朗读，再加上预习和阅读，基本保持在1个小时左右足够了，这期间以30分钟为一个单位，中间可以休息10分钟，家长参与辅导30分钟，孩子自己学习30分钟。这个学习时间已经是语文学科的最优时间了，如果在60分钟的学习时间中，家长抓好了学习效率，那么对于孩子来说，语文基础通过作业量的一个展示，可以很好地达到巩固的目标。前期家长可以不用着急对低年级的学生进行引导，本身作业量就不多，家长可以把习惯培养的重点精力放在行为习惯上，放学后能不能自己整理书包？是否可以主动核对课堂作业的内容？除了积极主动写作业，预习、练习上孩子是否排斥？通过详细的了解，家长才能更好地配合学校，做好家庭辅导。
2、家长先和孩子沟通，确定装模作样的方向
想培养孩子主动写作业的意识，家长需要正确引导。肯定是先要了解孩子，和孩子进行有序地沟通。这个阶段，家长就要做装模作样的人设了。首先，家长重视学习，孩子肯定才会重视学习。家长在家每天刷手机，孩子自然不会对学习有什么兴趣，他们全部的兴趣也会放在手机和电脑上。这是沉浸在日常生活场景中的行为，家长肯定要“装模作样”一下。当家长下班后，肯定很疲惫，这时候想到还要辅导孩子学习，自然会很痛苦。家长的不耐烦情绪，孩子会感受到的。所以，孩子也不会在写作业过程中有所专注。家长怎么做？完全可以和孩子坦诚这种疲惫感，家长很累，就不陪你写作业了，你学习完了，也可以早点休息。至于几点休息，写完作业后，还需要做什么事？家长可以给孩子列举2-3点，给出参考。
可能有家长会问，那孩子一听，家长很累，不管学习了，那肯定就更不会好好学习了。所以这个时候需要家长继续装模作样，表面上家长是在阅读、做家务或者处理生活中的琐事，但实际上，也需要观察孩子，你通过总结孩子的学习行为，告诉孩子，家长在工作中是真努力还是假努力，为什么学习不能假努力？你刚才的行为家长都看在眼里，之所以没有戳破或者提醒你，是希望你能做好自律。当然，这个过程是一个漫长的辅导磨合过程，家长不可能在执行过程中，通过一两次谈话，就能改变一个本身自律性就差，学习能力也不好的学生。都是在辅导过程中，不断摸索和了解孩子，家长才能体会到“装模作样”的一个程度，真正通过家长人设去改变孩子。
3、家长不学习，孩子也不会建立学习兴趣的
也许有家长会说，你这样不是欺骗孩子吗？生活场景中的学习行为，不光是希望孩子看到，还需要孩子去理解，家长做不到全情投入地学习，那就只有装出来。当然，家长的认真，是不是真的认真，孩子也能感受到。家长是不是抱着书本假装看书，但实际是在刷手机，孩子也会发现，所以这个方法，是我们给几乎没有学习兴趣的学生用的。建立学习兴趣非常重要，家长没办法和孩子好好沟通，亲子关系又紧张，只能通过行动来影响孩子，帮他们建立一定的学习兴趣。至少家长做到阅读，孩子也能模仿家长进行阅读行为。有了兴趣和主动性，才能给孩子提供学习方法的指导。在没有学习兴趣面前，家长任何的辅导方法和指导技巧，都是“对牛弹琴”。
亲子之间的关系，当然还是真诚，和师生关系、同学关系一样，真诚是开启关系相处的钥匙。孩子放学后主动能写作业，是因为看到了真诚的家长，在下班后也开启了学习的模式。当你建立了良好的家庭学习氛围，就不需要“装模作样”的家长了。欢迎留言评论。
