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家长们很喜欢看一类视频内容：早上，家长背着孩子的书包，默默看孩子磨磨蹭蹭，慢悠悠穿衣服，穿鞋，系红领巾，似乎家长们在比拼，到底谁能最后耗过孩子，比耐心。家长们纷纷热议：简直一模一样，同一个家长。代入感极强，隔着屏幕都想“打孩子”了。小学生怎么可以做到这么统一的？家有磨蹭的孩子，父母的血压都能比别的家长高，磨蹭的问题不光体现在行动上，学习上，包括做任何事，孩子都要慢半拍，家长也很苦恼，不知道该怎么去帮助孩子提高速度。周一的早上，如果你还是选择和孩子比拼耗时间，作为班主任，我劝家长还是放弃，这并不解决任何问题。

孩子没有时间观念，做事磨磨蹭蹭，是因为他们感受不到时间的流逝，也不知道为什么要快点，不会为自己的行为负责，反正等下家长也会快点送我们去学校。我要做好自己的事，不然家长又会说我这件事做不好，那件事做不好。不知道这些视频内容是不是摆拍的，真要是到了“火烧眉毛”的那一刻，家长还是这么淡定，那也是害了孩子。家长必须要和孩子沟通，引导他们认识到时间和行为之间的关系，提升时间观念，提高学习速度，不是靠和孩子比拼谁慢，谁耗得赢，谁能让孩子认识到迟到是一件怎样的事，家长就赢了。显然是很难帮孩子回到正轨，认清问题的。所以，家长该怎么做？可以先尝试做到这3点。

1、提高孩子的具体的行为速度

家长总会跟行动慢的孩子说：早上起来以后快点行不行？每天送你上学，家长也很累，磨磨蹭蹭的，周一再磨磨蹭蹭，你就迟到算了。看，家长用迟到来让孩子承担行动慢的结果，等着让老师批评他们，本身就是一种不负责的行为。尤其是孩子就算迟到，她也不明白自己到底是哪慢了？每天都被家长催促，明明自己已经很快地在做各种事了，家长还是要催。所以孩子不理解自己到底哪慢，家长不了解，为什么孩子就像“树懒”一样，哪都慢，就恨自己不能长出三头六臂，帮孩子去做事。所以，解决这个问题的核心要素，就是要提高孩子的具体行为速度，让孩子认识到自己到底是哪做得慢，可以怎样提高。

家长需要观察孩子，在理解的基础上，去帮孩子认识到自己哪慢。比如，孩子穿衣服穿鞋的速度是比较慢，是因为新鞋穿起来比较复杂，还没有熟练穿衣服穿鞋，家长就可以有针对性地去提高孩子的具体行为速度，让孩子在碎片时间，反复练习穿鞋，甚至是帮孩子想一些办法，怎样可以快速穿衣穿鞋，在周日的晚上，就把周一的校服、红领巾都准备好，起床后就穿好，而不是等起床后再去找校服和红领巾。提高孩子的具体行为速度，还包括学习上的行为速度，整理书包和文具，书写的速度，都可以用具体的行为练习来实现提速。家长给孩子指出具体是慢在哪里，并帮孩子去纠正自己的行为，这比家长去和孩子比拼耗时间，要更有效。

2、在学习中，用限时完成的方法激励孩子

在学习过程中的行为慢，是更让家长头疼的。比起穿衣服穿鞋，家长还可以代劳，但是学习是无法进行代劳的，家长不能帮孩子去写作业，也不能帮孩子去读课文，所以只能用限时完成的方法激励孩子。很多慢半拍的小学生，在时间感知力上，是不够的，也就是他们感知不到时间的距离。家长在周一的早上对孩子说：限你10分钟刷牙洗脸，不然你就等着上学迟到吧。孩子是理解不了10分钟有多久，刷牙洗脸用掉的时间，和上学迟到有什么关系呢？我多用一分钟刷牙，认真洗脸难道不好吗？学校就会因为我的迟到关上大门吗？

所以，家长应该把限时完成方法补充完整：10分钟刷牙洗脸的时间，是刚好决定我们一起出门的时间，如果刷牙洗脸慢了，出门的时间就会晚，遇上堵车等因素，你就迟到了。孩子明白了刷牙洗脸不能浪费时间的重要性，也知道后果会引起什么，这是不可抗拒的，怪不了家长，只能让自己在刷牙洗脸的时候，尽量快一点，节约时间，保证上学的路上不会出现因为堵车而迟到的问题。限时法激励孩子，去感受时间，帮助孩子树立时间观念。随着孩子成长，升入高年级，家长就会发现，很多在生活中磨蹭的行为，会直接转化到学习中来。这就更不好纠正了，只有在小学阶段，及时帮孩子去纠正，才能改变孩子的日常行为。和孩子比拼谁能耗时间，并不能纠正孩子，也不能帮孩子提速，相反，孩子还会觉得这是对抗父母最好的办法，故意为之。

3、家长不要剥夺孩子的独立学习能力

我们家长在面对孩子磨磨蹭蹭的行为时，会喜欢一一提示或者干脆就盯着他们。看家长站在旁边，这样的实力压制，你还不能快点写作业，快点穿鞋？所以当视频中出现，家长已经生无可恋，孩子还在慢悠悠地系红领巾和穿鞋的时候，这种无力感，很多家长都会感同身受。这不是孩子的问题，这是家长的问题，家长剥夺了孩子独立学习的能力，因为事事亲力亲为，家长给孩子打造了一个不需要为生活中任何事负责的学习环境。行动慢，家长会帮你及时送到学校。学习慢，家长会天天给你辅导。就连想要纠正慢吞吞的行为，也是家长来做好计划。

家长可以做一切事，那孩子还需要自己提高速度吗？所以，家长不要剥夺孩子独立学习的能力，他们不是不会提速，而是不知道怎么去提高速度，家长就是要帮孩子找到合适的高效学习法，培养好孩子的独立学习能力的意识后，这种独立的行为会慢慢延伸到生活中和学习中的方方面面，孩子就不会无法感知时间，而是能安排好自己学习的事了。这是行动逻辑和思维的培养，家长别再和孩子耗时间了，提升时间观念，提高学习的速度，我们需要孩子自己去完成。你是否同意我的观点呢？欢迎留言评论。