从某种意义上说，有没有正确的战略观点，往往是决定家庭教育是否能成功的关键因素。分析一下古往今来在教育子女问题上的一些失败教训，其中有一个很重要的因素，就是这些父母在培育孩子方面缺乏战略观点。历史上大家熟知的宋朝“伤仲永”的故事。伸永年幼聪意，被世人称为“神童”。然而由于他的父亲目光短浅，误认为仲永长大必能成才。于是不再对仲永进行教育和培养，而是让他到处示范表演，请求名人给他题诗作词，并以此来招揽名利。结果使得仲永以后再无长进，到了十二、三岁后，就和一般的儿童没有什么区别了。到了二十岁左右，他再也不会作诗，跟一个普通农民完全一样。

可见，仲永这个“神童”的前途，就是因为其父亲缺乏发展的眼光而给断送了。又如前面提到的两个发人深思的事例。他们的父母错误地认为，只要抓孩子的学习和智力发展，就能培养孩子成才。于是把教育孩子的全部精力放在抓孩子的学习方面，而对孩子的其他方面放任不管，什么“只要学习成绩好，其他方面都可以放宽些。”结果适得其反，孩子非但不能成才，一个成了劳教犯，另一个还把幼小的生命葬送了。

生活中还有一些父母，为了实现他们培养子女成才的所谓“三步曲”（即进重点小学，重点中学、重点大学），硬逼着孩子学习，甚至剥夺了孩子节假日和课后娱乐的时间，给孩子加班加点，拼命地给孩子灌输知识。结果使得孩子小小的年纪体弱多病，把身体也搞跨了。也有一些家长，把孩子视作口中之玉，心头之肉。对孩子的一举一动都不放心，样样事情都替孩子包办代替，不让孩子有独立活动的机会，生怕孩子发生什么意外之事。

他们以为，这样做就是对孩子的疼爱和关怀，就是尽到了父母的职责。结果在他们的“慈爱”下，孩子从小缺乏锻炼，变得性格懦怯，意志薄弱。当然，也有这样的父母，认为“树大自然直”，儿童时期只要给孩子吃好穿好，早期教育无关紧要。结果把儿童阶段智力发展的黄金时期白白地浪费了。以上一些做法，都是在培育儿童方面，缺乏战略观点的具体表现。可见，有没有教子成才的战略观点，是一个很现实的问题。我们应该对这个问题引起重视。