孤独症孩子在情绪失控时，往往并非在无理取闹，而是因为他们还没学会处理当前情境的合适方式，于是采用了让我们不舒服的方式。这些情绪失控的背后，实际上隐藏着孩子的学习需求以及他们的“求助”。

1、需求未得到满足，且缺乏正确的表达方式：比如，一个孩子可能非常渴望得到某个玩具，但由于语言障碍，他无法清晰地表达这一需求，于是开始哭闹。这时，他的哭闹实际上是在告诉我们：“我需要那个玩具，但我不知道怎么说。”

2、环境变化带来的不适感：假设一个孩子原本在一个安静的环境中玩耍，突然环境变得嘈杂，这可能会让他感到极度不安。他可能会因为无法适应这种变化，而表现出强烈的情绪反应，如尖叫哭闹。

3、“刻板”行为受限：孤独症孩子的“刻板”行为受到了限制，比如不允许他们重复某个动作，他们可能会因此感到焦躁不安，并表现出情绪失控。

4、逃避不想完成的任务：面对学习任务或其他不感兴趣的活动时，孤独症孩子可能会选择用哭闹的方式来表达不满和逃避。例如，一个孩子被要求完成一项他不喜欢的手工作业，他可能会通过哭闹来试图避免这项任务。

5、身体不适，语言表达能力差：当孤独症孩子身体感到不适时，由于语言能力有限，他们可能无法准确描述自己的感受，只能通过不当的情绪来寻求关注。比如，一个孩子可能因为肚子疼而不断哭闹。

当然还可能存在其他病理障碍的原因。因此，家长们需要多观察孩子的行为，察找行为背后的真实需求。对于有有声语言能力的孩子，家长可以通过询问来了解，并教会他们更合适的处理事情的方法。

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