最近接连爆出一些校园暴力事件，特别是河北三个初一学生杀害同学的事件，令国人动容，引发了热议，大家强烈要求解决校园暴力问题。
前几年，东北曾经有个未满十四周岁的孩子强奸了一个女孩子，他后来又闯入女孩子家中杀害了她的母亲，再一次强奸了这个女孩子。一个未成年杀害了一个四岁的小女孩，最近经过几个月的心理矫正，他已经可以正常上学了。
强奸两次，又杀害人家母亲，按说比三个初中生杀害同学更加恶劣，可是慢慢的世人还是放下了。
现在这个杀害同学的案件能不能引起国家足够的重视？能不能引起家长的足够重视？能不能引起全社会的足够重视？我们不得而知。
未成年人犯罪与校园暴力并不是一个问题，但却有密切的关系，因为除了职业学校，多数校园暴力事件都发生在中小学阶段，当事人是未成年，连派出所都无法处理，这就助长了校园暴力的发生。很多未成年人知道这项法律，有恃无恐。因此，未成年犯罪不追刑责，与校园暴力的发生有着非常密切的关系。东北那个孩子敢于二次作恶，他自己就知道不受刑法惩罚。
校园暴力的出现是复杂的现象，有很多方面原因。
一种是施暴者单纯的坏，本质坏，打人取乐。
一种是谋取钱财，不给就打。
一种是看不惯别人就施暴，不为任何利益，只是因为厌恶别人通过施暴发泄。
一种是受到了社会不良风气的影响，与社会人员勾结，通过施暴显示地位，找虚荣。
一种是受网络影响，崇尚暴力。
最可怕的是对某个人长期施暴，团伙施暴，这种校园暴力才可怕，单纯的一次对孩子的影响比较小，长期的暴力影响大。
即使是在校外发生，也是校内的延伸，矛盾还是在校内。
这次杀同学事件，就是长期霸凌的结果，也是团伙作案。
因此，有很多人发现了这一现象，被长期霸凌的都是软弱者，有的家长，或者专家，或者老师就提出对于校园霸凌的破局是：打我就打回去。
我认为这不能一概而论，有时候很危险，对于一些欺软怕硬的来说，这个方法是有效的。但是对于穷凶极恶的人来说，对于团伙来说这是相当危险的。这一方面我是有经验的。
一方面，有些孩子天生就软弱，你鼓励也没有用，他们根本不敢反抗。
另一方面就是我说的，假如遇上穷凶极恶的，你越反抗越刺激他，他越是要征服你，这样更麻烦。
我在上世纪八十年代上一中时曾经长期遭受过校园暴力。
施暴者是一个官二代，父亲是个副局长，不知道他是不是考进来的。那一年校长违规招收了很多 二代，有的直接录取；还有一些先到乡镇高中入籍，然后转学。这些人根本不学习，除了踢球就是欺负同学，谈恋爱，弄得校园内乌烟瘴气。好在只过了一年就换了校长。当年获世界奖的人的哥哥还参加过竞聘，没有竞上，当了副校长。
我与该同学没有什么矛盾和冲突，他就是看不惯农村人，因为他常常骂他的老家的亲人亲戚，也经常骂我“庄户鸟”。我既是农村人，又可能是他们说的“带着个挨打的样儿”，反正他看不惯我。
我是不会变通的人，也是强硬的人，如果欺负我我是会打回去的。但是，他持续不断地霸凌我。他自己不动手，因为他知道自己不是对手。他发动与他踢球的同学结伙欺负我。还找社会人到学校打我。那时候学校的校门是常开的，没有保安，社会人随便出入。
而我曾被他找的社会人殴打，被他们团伙殴打，甚至用棍子打破了头。结果学校根本不处理，班主任也势利，不敢得罪反而偏向他。我没有办法，回家求助家长，家长到学校找班主任。没有用。
最后，我告诉了二哥，二哥找了表哥，表哥找了本地当时最有名的好孩子之一，到了学校一趟，那帮人再也没有欺负过我。
非常悲哀的就是通过 势力才摆脱了我的恶梦。
我的这位同学先是当普通工人，后来去了某强力部门，慢慢升到了县局级，最近升到了地市级，看来毕业后走正路了。记得我大专刚毕业不久，人家研究生的学历已经拿下来了，当然是在职学历。
我认为他霸凌我纯粹就是看不惯我。
人看不惯人也是复杂的事情，比如观念不一样，生活方式不同，厌恶别人的长相，厌恶别人的表情等。甚至因为地位高的看地位低的也可能感觉厌恶。有一些人殴打流浪汉，就不仅仅是打人取乐，有的就是因为看不惯他们。如果人家穿得光鲜亮丽，开着高档轿车，他们可能就崇拜了。
我的经历不是想让大家遇上校园暴力就找更厉害的社会大哥来处理。我那时候年轻，被欺负多了，有病乱投医。反抗也反抗了，抗争也抗争了，向班主任也报告了，甚至曾经带着刀子想捅他们，但最终理智占了上风，而且他们的霸凌也没有把我逼到那个绝境。
所以，我知道校园霸凌并不在于肉体的痛苦，而在于精神的折磨。他们会在你面前不断地挑衅，耀武扬威，言语污辱你，神情轻蔑你，用肢体语言污辱你……
我在反省这件事的时候，我觉得班主任和学校惧怕他的家长是最大的错误，但这只是理论上，现实生活中可能这种事就是正常的，是常态。很多人受了更多更大的冤屈，无处伸冤，正是此类。因为管事儿的委屈了冤屈者不要紧，但得罪了霸凌者或者犯罪者就得像我的语文老师那样倒霉。老师在课堂上被他气急了，批评了他几句，他当堂站起来顶撞。下一学期，老师就被发配到了偏远乡镇。所以，我也并不恨我的班主任，我只是瞧不起他而已，他是个世俗的人，是个势利的人，是个欺下媚上的人，但这是人之常情啊，趋吉避凶是人性的本能，是人的自然属性占据了上风，社会属性退居了其次。
我因为被长期霸凌，无心学习，精神痛苦，刚毕业就回家了，在家自习了一个月参加的高考，结果成绩还不错，考了四百二十多分（一九八九年文科），离大专录取线只差了二十一分。我的班主任感到很惊奇，因为我的状况他很清楚，没有一天是安心学习的，又知道我一个多月没有在学校复习。他费了很大周折找到了我，要我回学校复读。因此我觉得他还是有良心的人，至少良心未泯。
因为有过这种经历，对其被霸凌者的痛苦感同身受，我对校园暴力深恶痛绝。我教学之后，特别留心这种事。在职业中专教学时，有一个学生欺负了一个手有残疾的同学，我愤怒地打了他几下。这事儿还惹得我的一个同学（也是同事）的反感和不满，主要是她不知道我的心理。
下课后我经常在学校厕所、偏僻处转，因为那是校园暴力的多发处。一遇上同学欺负同学就严厉制止。我曾经在厕所发现几个学生把一个学生拖来拖去，那是乡镇初中，几乎是露天厕所，地上是很脏的。我制止了他们并问了各自的班级，告诉了他们的班主任。特别嘱咐这个受害者一定要把事情回家告诉家长，让家长继续来追究这事儿。
我深知校园霸凌的厉害，所以等儿子上学后我反复嘱咐他如果有同学或者高年级的学让欺负，马上报告老师，回家告诉父母。但不准自己处理。
也是因为我们的教育没有跟上，家里做点小买卖，疏于对儿子学习的督促，他不成器，学习成绩不好，上学时经常与人发生冲突。有时候就不告诉我们，自己寻求帮助，因为他有很多叔伯哥哥、表哥。每次出现这种情况，我都收拾他。因为这不是正确的处理方式，虽然见效快，但是以暴易暴并不是最优选，很可能出现反过来霸凌别人的现象。
为什么我不让他自己处理？
因为孩子处理这种暴力问题是没有经验的，也是没有理性的，他们凭他们的粗浅的认识来解决矛盾。
后来他好多了，有事就告诉我们。有一次他与我的一个同事的侄子发生了矛盾，两家调解了一下就好了，孩子们再也没有冲突下去。这孩子的舅舅全家与我们家都来往密切，我当时没好意思出面，叫妻子出的面。要求必须见到他本人，见到他的家长，并且必须经济赔偿。要硬下心来做这一切，让他知道做坏事需要成本。如果因为与同事的关系好，与他的亲戚关系好而碍于情面放纵了他，他的家长就不会放在心上，他本人更不会放在心上。有了时间上的麻烦，处理问题的麻烦，金钱上的损失，他的家长会严格督促他不再做类似的事情，至少不敢在我家的孩子身上做类似的事情。对于犯错的孩子来说是有好处的，小的惩罚能避免大的祸端。
我后怕当年若是用刀捅死了几个欺负我的人，我自己的后半生也生活在更难的处境中。因此，我不让孩子自己处理还有这样的考虑，人一旦被打急了一时冲动就会做出极端的事情。
我儿子虽然没有成才，但是他没有任何不良嗜好，规规矩矩，凭劳动养家，不给我添心事，我现在也很知足。
我罗嗦这么多，总结一下就是家长要重视校园暴力，不要掉以轻心，这事儿会给人留一辈子的阴影和屈辱。所以要经常观察孩子身上是否有伤，表情是否痛苦难受，经常询问他的在校情况，从蛛丝马迹中发现真相。他们在校受了欺负，有些是被逼不敢说的，很多是不愿意说的。我就不愿意说，因为怕家长担忧，因为害羞，觉得这事儿丢人，自己能处理好。
那个被杀害的孩子就是因为没有向家长直说，家长也不细心，结果遭受了长期的折磨，最后竟然被残忍地杀害了。
一般来讲，小孩子还是怕成年人的。他们威胁被伤害的孩子不准报告老师，不准告诉家长，实际上正是害怕成年人介入。如果家长出面交涉，可以避免绝大部分暴力的持续发生。
但有极少数穷凶极恶的孩子，家长越是出面，他们越是过分。这种情况在目前的法律环境下，还是没有办法的。因为这种人只能由国家出面解决，只能让法律管。美国未成年的犯罪年龄，六周岁就可以，很多州竟然没有年龄限制。而中国德国等少数国家还是十四周岁，两三年前提出降低到十二周岁，看这次的判决吧。现在十二岁的孩子什么都懂，体能也大，如果 还在墨守陈规，不能与时俱进，肯定是不合时宜了。
遇上校园暴力，孩子除了要求助于成年人，还要灵活，因为远水解不了近渴，当场要处理。如果能够硬刚就硬刚，不能硬刚，比如对方特别偏激，或者对方人数很多，该说点软话说软话，该逃跑就逃跑，先避免不被伤害再说。
确实，校暴比较普遍的是欺软怕硬。因此，应该换种说法，不是打我就打回去，而是不要表现出畏惧来，如果被他们看出畏惧，他们就会得寸进尺。但是若孩子确实懦弱，用言语是无法教会他勇敢的，要想办法解决他的畏惧心理。这类情况有一些电影电视有启发作用，比如学习格斗，锻炼勇气。
还有，要教孩子从小学会与各种人相处，这是智慧，日后踏入社会也会遇上各种霸凌。但我们不能把责任推给受害者，这一点一定要注意。很多老师或者家长，学生来求助，反而埋怨孩子不行。
总之，解决校园暴力是全社会的事。
首先，得立法解决未成年犯罪问题。可以学习美国，把承担刑事能力的年龄降低到六周岁，甚至有些州没有年龄限制。可以增设折磨罪。
其次，家长要跟上，预防遭受暴力侵害，但也要教育孩子不要侵害别人，更要教他们与人为善，和平相处的技巧。如果孩子霸凌别人，加大对家长的处罚。
再次，社会形成一个氛围，文明、善良、包容，不能唯我独尊，唯利是图，要人人为我，我为人人。特别是达成鲜明地反对暴力，特别是校园暴力的共识。
再次，学校要发挥重要作用，宣传、监督、奖罚等要跟上，当然首先国家要赋权。
最后，路人也要跟上，不要与己无关就不管，遇上学生在校外霸凌要出头管，不能冷漠，再现我国古代路见不平拔刀相助的正义之风气。
这是一个教学三十二年从中专到初中再到小学都教过，曾经遭受过校园暴力的老教师对校园暴力的看法。
