说实话，如果一个老师愿意花费大量的时间给学生改论文，那他肯定不是一个有能力的老师。话又说回来，那种对学生文章不闻不问的老师也不是好老师。

导师是需要给学生的论文去把关的，在这个过程中导师的职责是对方向上的把握，他不应该、不愿意也没有那个能力，给学生一个字一个字地去改论文。

01

不应该

正如上面所说的，导师对学生论文的修改应该是方向上的把握和技巧上的指导。比如说应该按照另一种更严谨的逻辑呈现实验结果，或者在讨论部分不要再描述结果，而应该更多的分析和总结，最后看到一些有共性的语言问题，随手给你指一下。

剩下的就应该让学生自己根据意见重新搜索文献，组织实验数据修改自己的论文，遇到问题和困难自己学着去解决。如果导师手把手地教，学生的能力永远没有长进。

02

不愿意

给学生改论文确实是高时间投入，但是回报极低的一件事。

试想一下，一篇SCI论文基本都在大几千字以上。导师给学生逐字改论文，把里面的语法错误、逻辑错误和缺少的论证都给指出来，告诉你怎么改。这至少需要一周的时间，而且还会耗费导师大量的精力，这是个很累人的活。

导师是个大忙人，所以他的时间是非常紧张的，他希望把每一分钟都利用起来做有意义的事。他花费这么多的时间和精力帮你改论文的收益，其实是非常低的。他省下时间不给你改论文，大概率你也能发出来，花费这么大精力帮你改，最多是帮助这篇论文发表的更顺利一些，但是绝对不会让一篇PLOS ONE级别的文章变成Nature级别的文章。

所以这个账一算，导师肯定是不愿意帮学生改论文的。

03

没有能力

这个比较反直觉，连改论文的能力都没有，那还能当导师吗？

这个其实是正常的，研究生博士生的你们，现在去做小学初中的题，肯定都得不了 100 分。但是我敢说，你只要稍微熟悉多复习复习，你还是要比学生们做的好。

当你一直在做某一件事时，即使是能力比你强许多的人，冷不丁的跨界来做同一件事，他大概率是做的没有你好的。但是人家毕竟能力强，学得快，熟悉一段时间后就会超过你。

导师也是同理，他从博士毕业之后，可能十几年都没有亲笔写过一篇SCI论文了，也没有亲自到一线做实验。而且在你这个领域，他对研究的细节是必定没有学生知道得多的，所以他给你改论文，其实可能还没有你自己写的好。

导师只能是依靠这么多年的经验，还有对学术前沿发展的洞察，帮忙指点你研究的方向。

话说回来，导师不是不愿意给学生改文章，只是学生找老师改文章的方式不对。

真正老师给学生改文章的正确流程其实是这样的，全部实验都结束后，经过平时的组会讨论和最后的数据分析，文章整体的思路已经大概有了。这时候找导师最后确定一个具体的文章逻辑和写作思路。定下了论文基调后，学生开始梳理数据和文章初稿的写作。

初稿完成后交给导师，一份基本合格的论文初稿应该是这样的：

整体文章的框架是完整的，论述逻辑是有基本逻辑的，文献能够规范的引用，数据图表简洁准确，较少的语法和用词不准确问题，虽然存在问题但是让人能读完，而且能够理解你所呈现的内容，导师拿到这样的论文才会有给你修改的意愿。

有的同学会说这种情况要求是不是太高了，自己以前没写过英文论文，现在第一次就让写到这种情况，实在是不现实。

但我想说，这个要求一点都不高。我们做的内容从来不是什么特别创新的东西，或多或少都会有珠玉在前，只要我们多搜一些类似已发表过的论文，深入研读，想想他们为什么这样撰写逻辑，他们用的表述方式我们是否能够套用到自己的文章上。只要细心，我们就可以照猫画虎，写出一篇还差不多的文章。

很多同学都会抱怨导师水平低、瞎指挥、不给自己改论文，这里确实有导师的问题。但是学生毕竟是弱势群体，就好比工作时候员工和老板的关系，我们需要从导师那里获取帮助就需要换位思考，站在导师的角度想。他是否有时间、有意愿帮你改论文。经过分析，你最终把论文调整好，低级错误几乎没有，想让他帮忙指导的地方提前总结好，论文交上去他可以直接明白你的意思，然后直接输出指导意见，干脆利落，导师是肯定愿意帮助你的。

这个世界上最难得两件事就是把别人的钱挣到自己兜里，把自己的想法灌输到别人的脑子里，所以我们想办成事，但是没有好的办法去让别人按照咱们自己的想法做，那就只能从自身想办法。

作为一家专注于论文润色服务的公司，投必得坚信每一份投入都将带来相应的回报。我们的专长在于为科研人员提供专业的SCI论文润色服务，帮助他们的研究成果以最佳状态呈现。经过我们润色后的论文发表在Nature Biotechnology上，这证明了我们润色服务的专业性和对SCI期刊要求的深刻理解。