在素质教育全面推进的当下，校园体育与美育对于学生的全面发展具有举足轻重的意义。学校高度重视这两大板块，通过一系列积极有效的举措，强化校园体育健身活动，推进学校美育浸润教育，致力于为学生打造丰富多彩、充满活力的校园生活，培养学生的综合素养。
一、强化校园体育健身活动
1.深化体育教学改革与创新
学校深刻认识到体育教学改革的重要性，积极探索创新教学模式，以满足学生多样化的体育需求。在传统体育课程基础上，引入了项目式学习法。
例如，在篮球教学单元，教师不再单纯地进行基本动作示范与练习，而是布置一个项目任务——组织一场校园篮球友谊赛。学生们以小组为单位，从制定比赛规则、安排赛程，到进行战术训练、组织比赛等，全程参与。
在这个过程中，学生不仅要熟练掌握篮球的运球、传球、投篮等基本技能，还要学会团队协作、沟通交流以及应对比赛中的突发情况。通过这种项目式教学，学生对体育学习的积极性大幅提高，他们不再是被动接受知识，而是主动探索、实践，真正成为体育学习的主体。
2.推进体教融合
学校积极与校外体育机构、俱乐部开展合作，推进体教融合。邀请专业的足球教练团队来校，为对足球有兴趣和天赋的学生提供专业指导。这些教练不仅具备扎实的足球理论知识，还拥有丰富的实战经验。他们根据学生的年龄、身体素质和技能水平，制定个性化的训练方案。
在训练过程中，注重培养学生的足球意识和战术素养，通过组织校际足球友谊赛、参加地区足球联赛等方式，让学生在实战中锻炼成长。不少学生在与校外专业团队的交流比赛中，展现出了出色的足球技艺，不仅为学校争得了荣誉，也为自己的体育发展开辟了更广阔的道路。
3.推广体育特色项目
武术操：武术作为中华民族传统文化的瑰宝，具有强身健体、修身养性的作用。学校将武术操纳入日常体育课程，邀请专业武术教练为体育教师进行培训，确保教学质量。在武术操教学过程中，教师通过讲解动作的攻防含义、演示武术的神韵，激发学生对武术的兴趣。
每天课间操时间，全校学生整齐划一地演练武术操，一招一式尽显少年的英姿飒爽。学校还定期举办武术操比赛，以班级为单位进行展示。学生们身着统一的武术服，精神抖擞地展示着武术操的魅力，不仅锻炼了身体，更增强了对传统文化的认同感和自豪感。
4.花式跑操：为了改变传统跑操的单调乏味，学校创新推出了花式跑操。体育教师根据音乐节奏和学生特点，精心设计跑操路线和队列变化。跑操时，学生们伴随着动感的音乐，时而呈方阵整齐跑动，时而变换成各种富有创意的图案，如校徽、爱心等。这种充满活力和创意的跑操形式，不仅提高了学生的跑步积极性，还培养了他们的团队协作能力和节奏感。每次花式跑操都成为校园里一道亮丽的风景线，吸引了众多师生的目光。
5.花样跳绳：花样跳绳是一项兼具趣味性和健身性的运动。学校开设了花样跳绳社团，招募对跳绳感兴趣的学生。社团教练由具有丰富跳绳经验的教师担任，他们教授学生单人花样跳绳、双人花样跳绳以及多人集体花样跳绳等技巧。
学生们在社团活动中，不断挑战自我，创造出各种新颖的跳绳动作和组合。在学校的运动会上，花样跳绳社团的学生们进行了精彩的表演，他们灵活多变的跳绳技巧和充满活力的表演赢得了全校师生的阵阵掌声，让更多同学感受到了花样跳绳的魅力，纷纷加入到跳绳运动中来。
二、推进学校美育浸润教育
1.美术工作坊：创意的孵化地
学校设立了多个美术工作坊，如陶艺工作坊、手工绘画工作坊等，为学生提供了一个自由创作、发挥想象力的空间。在陶艺工作坊中，学生们亲手揉、捏、搓泥土，将一块块普通的陶土塑造成各种精美的作品，如可爱的小动物、古朴的陶罐等。教师在一旁耐心指导，传授陶艺制作的技巧和方法，同时鼓励学生大胆创新，融入自己的想法和情感。
学生们在制作陶艺的过程中，不仅锻炼了动手能力，还培养了审美能力和创造力。作品完成后，学生们将自己的陶艺作品展示在工作坊的展示区，互相欣赏、交流，分享创作的喜悦。
2.书法大厅：翰墨飘香育素养
书法大厅是学校弘扬传统文化、培养学生书法素养的重要场所。大厅内陈列着古今书法名家的作品以及本校学生的优秀书法习作，营造出浓厚的书法文化氛围。学校每天安排专门的书法课程，由专业书法教师授课。
在课堂上，教师从基本笔画、结构开始教学，引导学生临摹古代经典碑帖，如颜真卿的《颜勤礼碑》、欧阳询的《九成宫醴泉铭》等。学生们通过一笔一划的书写，感受汉字的韵味和书法艺术的魅力。为了激发学生的学习兴趣，学校还定期举办书法比赛和书法展览。
在比赛中，学生们认真书写，展现自己的书法水平；展览则将优秀作品在书法大厅展出，供全校师生欣赏学习，进一步推动了书法艺术在校园内的传播。
3.校园“七彩星光大道”：展示美的舞台
校园“七彩星光大道”是一条充满艺术气息的校园景观大道。大道两侧的墙壁上展示着学生们的绘画作品、摄影作品以及手工艺品等，这些作品题材丰富、形式多样，有描绘校园美景的绘画、记录校园生活的摄影，还有用废旧物品制作的创意手工艺品等。
“七彩星光大道”不仅是学生展示艺术才华的平台，也是校园美育的重要宣传阵地。每天课间，都会有许多学生驻足欣赏，互相交流对作品的看法和感受。学校还会根据不同的季节和节日，对大道上的展示作品进行更新，如在春节前夕展示以“年味”为主题的作品，在春天展示以“生机勃勃”为主题的绘画等，让学生在不同的时间都能感受到美的熏陶。
4.民族器乐进课堂：奏响传统旋律
学校将民族器乐引入课堂，开设了二胡、古筝、竹笛等民族器乐课程。在课堂上，专业的器乐教师从乐器的基本知识、演奏技巧开始教学，让学生逐步掌握民族器乐的演奏方法。例如，在二胡教学中，教师先教学生如何正确持琴、运弓，然后通过简单的练习曲让学生熟悉二胡的音色和音准。随着学习的深入，学生们开始演奏一些经典的二胡曲目，如《赛马》《二泉映月》等。
在学习民族器乐的过程中，学生们不仅学会了一门艺术技能，更深入了解了中华民族丰富的音乐文化。学校还组织了民族器乐社团，社团成员经常在校园活动中进行表演，如在学校的文化节、迎新晚会上，他们用悠扬的民族器乐演奏为师生们带来一场场视听盛宴，让更多人感受到民族器乐的魅力，促进了民族音乐文化在校园内的传承与发展。
通过强化校园体育健身活动和推进学校美育浸润教育，学校为学生创造了一个充满活力与艺术气息的校园环境。学生们在丰富多彩的体育与美育活动中，锻炼身体、陶冶情操、提升素养，真正实现了全面发展。
