孤独症与社交沟通障碍的区别到底是什么？

1、语言与交流

社交沟通障碍（SCD）语言发育迟缓，可能合并口吃，说起话来稍显啰嗦，语用学困难，用词混乱，但非言语能力尚可。孤独症（ASD）语言“异常”，无言语或非社交性词语多，自言自语，“电报语”，非言语能力明显不及SCD。

2、刻板行为

SCD刻板行为不及ASD严重，且在兴奋和高兴时多见，形式较单一。而ASD情绪不良时，刻板重复行为频发，形式多变。

3、对视

SCD对视能力明显好于ASD，SCD会凝视你，试图读懂你，而ASD则困难。

4、模仿

SCD的模仿行为明显好于ASD，包括言语、非言语、表情、动作等。

5、假想游戏。

SCD会做假想游戏，且能够用玩具做象征动作，但ASD极难做到。

6、交友

SCD交友动机和愿望明显好于ASD，即使遭排斥，仍试图融入社交，可有朋友。而ASD逃避社交，宁愿独处。

干预训练成功的基本要素有哪些？

首先要走对的方向。

其次要坚持走对的方向。

最后要用对的方法。

孤独症孩子正确的干预训练方向是先学习基础生存能力，再习得活得更好的技术。

坚持走对的方向，需要落实的内容有：规则、与人相处、交流、处理问题的经验、内化能力、认知阶梯以及附加技能。俗话说：“罗马非一日建成”，为孩子打好地基，再一步步搭建起高楼大厦。

方向明确、内容清晰，再使用建立在行为改变技术之上的直接介入法，就会事半功倍。也就是说当孩子与环境互动，出现不合适的行为时，直接教给孩子正确的行为模式，带着孩子在具体生活情境中累积有效经验，成为能够在环境中与人和谐相处，生活便利的人。