每一个学生都有自己的闪光点，我们真的不能单纯地用好坏优差的标签去区分他们。

在学校里，带了一个“最好”的班和“最差”的班，本学期的公开课，为了鼓励“最差”班孩子的士气，我选择了在他们上课。一开始还有点担心，直到上的时候我才惊奇发现这些孩子是多么的优秀。没有任何一个私下讲话和做小动作的，全都集中专注地认真听讲，回答问题也不再像以往“不着调”，而是都认真思考，认真回答。这是我从未见过的他们，这里面固然有他们想在听课领导、老师面前表现自己的因素，更多的则是对自己老师的一种尊重、体谅和维护，他们的成绩和基础可能真的没有那个“最好”的班那么优秀，但在为人和情商上可能不会逊于他们，每一个学生都值得我们去爱护和尊重。

曾经在一所艺术类院校工作过，他们的文化课成绩很差，也就是大家俗称的高中“学渣”“差生”，但在专业课上，他们确实有很优秀，能拍出优秀的照片和视频，熟练运用各种图像视频编辑软件，而且大多对此孜孜以求，极富创意，我突然发现，可能真的没有什么差生，只是呆错了教室和选错了方向的优生而已。

我们真的不能单纯地用好坏优差的标签去区分他们，他们都有自己的闪光点，单纯地只用分数去衡量他们，真的失之大矣。每一个孩子都会很优秀，在他们闪光的那个领域，他们就是“优生”。晴耕雨读，茶歇小站，读书闲聊，敬请关注交流！