化解不利因素，才能确保“作业熔断制度”顺利实施

王营

浙江嘉兴南湖实验学校教育集团初中部的班级群里收到一条来自班主任的群发消息：为了保障学生有充足睡眠时间，提高第二天的学习效率，我校初中部实行“作业熔断制度”，学生到晚上10点30分仍未完成作业的，请让孩子停止作业及时就寝，第二天向老师说明情况。另外，也请家长为孩子们助力，和孩子们也做一次深入沟通一起制定期末复习计划，利用在校的学习时间，合理安排作息。

“熔断机制”是股票交易中常用的一个术语，也叫自动停盘机制，指的是当股指波幅达到规定的熔断点时，交易所为控制风险采取的暂停交易措施。具体来说是对某一合约在达到涨跌停板之前，设置一个熔断价格，使合约买卖报价在一段时间内只能在这一价格范围内交易。

“作业熔断制度”借用这一术语，目的是为保障学生睡眠时间和身心健康，对学生作业完成时间进行限制，当学生做作业达到规定的时间节点后，无论作业是否完成，都应停止作业，及时休息。这个规定的时间就像是股票交易中的“熔断点”，一旦到达，作业便暂时停做。该校实施的“作业熔断制度”明确规定晚上10点30分是作业时间的“熔断点”，当达到这个时间，无论作业是否完成，学生都可以停止作业去休息。

初中生正处于身体生长发育的关键时期，缺乏足够的睡眠可能会影响他们生长激素的分泌，进而影响身高，睡眠不足还可能引发一系列心理健康问题，如焦虑、抑郁等。长期睡眠不足的学生可能会出现注意力不集中、记忆力下降等问题，而充足的睡眠则能让学生在第二天的学习中保持良好的精神状态，提高学习效率。

由此可见，实施这一制度对保障学生充足的睡眠，减轻学生过重的作业负担，促进青少年的身体发育和心理健康至关重要。然而，任何一项好制度的实施都会面临一些难以预想的不利因素，不化解这些不利因素，制度非但无法顺利推进，甚至还会中途夭折。就这项“作业熔断制度”而言，既要想办法化解来自于学生、教师、家长等方面的不利因素，也要优化学校管理，提高管理效能，以确保制度的顺利实施。

一是从学生自身因素看，部分学生对学习成绩过度关注，即使有“作业熔断制度”，他们也可能会自觉在规定时间后继续完成作业。这种过度的学习压力和自我要求，可能导致他们无法真正享受到制度带来的保障。他们担心作业未完成会影响知识掌握和学习成绩，进而产生焦虑情绪，难以放下未完成的作业去休息。一些学生习惯较差，缺乏有效的时间管理能力，导致经常在熔断时间前无法完成作业，而当作业被熔断后，又可能不知道如何在后续时间合理安排未完成的作业，进而影响学习进度。

二是从教师的角度看，“作业熔断制度”的实施对学校和教师的作业设计和管理能力提出了更高要求。教师需要在保证教学质量的前提下，精准把控作业量和难度，避免出现作业过多或过难的情况。当作业因熔断而未完成时，一些教师可能对未完成作业的学生缺乏明确的后续处理方案。如何安排学生补做未完成的作业，如何确保学生对未完成作业涉及的知识点进行有效的学习，需要教师采取必要的措施。

另外，教师通常会面临教学进度和考核的压力，需要在规定的时间内完成教学任务并确保学生取得良好的成绩。如果作业被熔断，可能会影响学生对知识的巩固和掌握，进而影响教学质量和学生的成绩。教师可能会为了完成教学任务和提高学生成绩而不自觉地增加作业量，与“作业熔断制度”产生冲突。

三是从家长的观念看，有些家长过于看重孩子的学习成绩，认为完成作业比睡眠时间更重要。在这种观念的影响下，他们不理解和支持“作业熔断制度”， 甚至会给孩子施加额外的学习压力，要求孩子继续完成作业，从而影响学生的睡眠时间。一些家长由于工作繁忙或自身教育能力有限，无法对孩子的作业时间和学习情况进行有效的监督和引导。他们不清楚孩子的作业进度，也不知道如何帮助孩子合理安排学习时间，从而影响“作业熔断制度”的执行效果。

四是从学校管理视觉看，学校在执行“作业熔断制度”时，由于存在监管死角，缺乏相应的配套措施，制度执行效果可能会大打折扣。教师可能没有对学生第二天未完成的作业进行合理的安排，导致学生担心作业积压而不敢按时休息；或者学校没有对教师的作业布置情况进行有效的监督和管理，使得作业量仍然过多。

“作业熔断制度”无疑对于保障学生的充足睡眠时间具有积极意义，但要真正实现这一目标，还需要学生、家长和学校的共同努力，克服可能存在的各种问题。

首先，要加强家校沟通协作。学校要通过各种方式与家长进行沟通，让家长了解“作业熔断制度”的意义和具体要求，共同监督和引导学生执行该制度。家长要积极配合学校，在规定时间督促孩子停止作业，保证孩子的睡眠时间。

其次，教师要优化作业设计。教师要根据“作业熔断制度”对作业进行优化，提高作业的质量和针对性，避免布置过多、过难的作业，禁止布置重复性的抄写作业。教师要精心挑选具有代表性的题目，让学生在有限的时间内掌握重点知识，要根据学生的学习情况进行分层作业，满足不同层次学生的需求。对于因熔断而未完成的作业，学校和教师要采取必要的补救措施，可以利用课余时间让学生继续完成，或者对作业进行调整，确保学生不会遗漏重要的知识点。

再次，要强化学校作业管理。从小学到初中、从初中到高中，知识的容量和难度逐步加大，相对于小学而言，中学学习和考试的科目相对较多，即便每科教师把每天的作业量都能控制在半小时以内，但从学生完成作业的角度讲，每天累加起来可能要完成6科甚至更多，这就远远超出了作业的时间限度。因此，学校、年级要加强作业总量控制，原则上当天没课的学科，不布置作业，以保证大多数学生在规定时间内完成家庭作业。