中一班儿童学习故事
时间
2024年4月3日
观察对象
地点
中一班美工区
记录人
内容
树叶画
故事描述
今天你从家里带来几片绿树叶，你说要做树叶画。我问“你要用什么把树叶粘上呢？”，你说“可以用橡皮泥吗？”，我说“看看可不可以用别的来粘。”
区域活动开始了，你来美工区开始制作树叶画。制作完成后，你找到我分享。你用橡皮泥粘贴了树叶，创作了两棵大树，作品的名字叫“风绿叶”，意思是“风中的树叶”。你说少了一片叶子，就用笔画了一片叶子。
我建议你在树下面在画上一些小花和小草。你开始装饰自己的作品，你又画了很多土，上面的小花很少。你在画的四周粘贴了很多毛绒根，你说是太阳。
区域分享的时候，我的问题可能没有表达清楚，你没有说出毛绒根表现的是什么，只说是毛绒根装饰。你说想把作品留在幼儿园供小朋友欣赏。
这个故事告诉我们了什么
1.你的想象力很丰富，你能够运用树叶、橡皮泥、毛绒根等材料表现自己的想法，你的作品中表现了对称美，比如两棵大树的叶子都要是四片。
2.我的建议你采用的较少，你还是愿意坚持自己的想法来创造作品，你做事有自己的想法。
3.你愿意与大家分享自己的作品，感受到了创作的快乐。
机会和可能性
1.你可以尝试用一些其他的方法去粘贴树叶。
2.你可以在语言角与老师和小伙伴进行一对一或或者一对多的倾听交流，这样既满足了你表达的欲望，也让其他小朋友从你的表达中得到学习。
教师的反馈
如果倾听表达源于幼儿的自主，他们的表达的内容会很丰富，不用老师去引导。但幼儿的自主表达应该需要一种引发的机制，如鼓励幼儿主动与老师表达，对于主动倾听表达的幼儿进行表扬，在日复一日中，幼儿主动表达的习惯就会养成，教师的倾听则水到渠成，这就像最初给孩子的作品照相是教师主动的，现在是幼儿搭建完成后主动找老师拍照一样。
