很多有心理问题的孩子，除了性格因素之外，还有就是行为方式存在很多问题。

学校军训，杨晓涵说自己不愿意军训，就让父母给老师请假不参加军训，任凭老师和同学劝说，在教室不出门，就是不参加军训。这种完全以自我为中心，不考虑大局的行为，势必给自己造成一些负面影响，自然也就和别人产生了距离，无论是心理上的距离，还是身体上的距离。而这种距离感势必会增加她日后在班级里的孤独感。

而不参加军训只是杨晓涵上中学后我行我素行为的一个开始，以后的学校生活中，她仍然以各种理由，或者没有任何理由就拒绝参加集体活动，或者违反校纪校规和班级班规，这也是最终导致她出现心理问题，拒绝上学的因素之一。

李云因为语文老师曾经批评过她，只要上语文课，她就请假。只要同学们在她面前谈语文学习的问题，她就觉得是同学们故意针对她，渐渐地，她和同学们越来越疏远，同学们也因为她天天表情抑郁，不愿意和她在一起，更不愿意主动和她交流来往，这样一来，她更觉得同学们都在孤立她。到后来，李云干脆不去上学。

这种完全以自我为中心的行为方式，导致自己与集体格格不入，最终让自己游离于集体之外，成为一名孤独者。这不单单是身体上的孤独，更是心理上的孤独。

而这种行为方式，其实是和从小养成的行为习惯有关，也是家长和老师最容易忽视的问题。

有些孩子从小就性格孤僻，家长也是费尽心思想改变他，但是，苦于没有正确的方式方法，再加上孩子小，家长在心理上也对孩子的问题忽视，认为树大自直，让他碰碰钉子也就会好起来了。没想到，随着年龄的增长，问题越来越严重了。最后，拒绝上学。

还有些孩子，很小的时候就表现出某方面或者多个方面超越一般孩子，这种暂时的超越会让孩子错误地认为自己比别人优秀，再加上老师和家长以及周围人的不断表扬与肯定，逐渐强化这种错误认知。而当他完全沉浸在这种优秀的光环里的时候，他的思维和行为就逐渐与同龄人产生距离，或者格格不入。

而大部分普通孩子都属于晚熟的人，或者说按照正常的成长规律，他们到了高年级在思想上或者能力上稳定成长，逐渐赶上或者超越那些早慧的人，到了这个时候，这些早慧的人也就没有了任何优势，泯然众人矣。对于别人的超越，他们是无法接受现实的，他们觉得自己受到了侮辱，或者无法改变现实，他们只有逃避现实，因此，他们拒绝参加班级里的一些活动，甚至拒绝上某些课。而这种拒绝参与班级活动和不上某些课的行为，又进一步导致他与同学们之间关系疏远，增加了自己的孤独感，同时，在心理上也逐渐导致他与外部世界的对立。

上面的案例中的孩子或多或少总有些我行我素的行为方式，为什么这些孩子出了问题，而有些孩子做事总爱特立独行，不但不出问题，反而还会有些成就呢？

回答这个问题，那就要看这种我行我素、特立独行是否符合我们的有些行为规范。比方说，如果一个人不违反规章制度，更不会给别人带来不良影响，自己该做的事情保证能够顺利完成任务，人家也不会因为别人的看法而改变自己的行为方式，甚至人家能够获得很好的成果。那，这种特立独行的行为方式只能说明他的做事风格坚决果断，雷厉风行，执行力很强，不受世俗的左右。北大的韦东奕教授，就是一位特立独行的人，也正是因为他的这种行为方式，让他更有时间集中精力搞自己喜欢的学术。

另一种情况就不一样了。

张子瑶经常上课迟到，作业完不成，老师经常因为这些事把他叫到办公室给他讲道理。即便如此，他仍然是经常迟到，不交作业。每周都会有几节课他要请假回家，说自己头疼。渐渐地，同学们也和他越来越疏远，他请假的次数就更多了，有时候就是一周不去学校。经常给别人说，国外的教育多么好，多么自由，没有作业，玩着就能上大学，要去国外上学，特别痛恨国内的教育制度。再后来，闹着去医院做检查，证明自己有抑郁症，干脆办理了休学。

张子瑶的这种随心所欲的行为，是以违反规章制度为代价的行为方式。这种行为当然会导致老师和同学们对他的排斥，这势必造成同学们对他的敬而远之。谁也不愿意和一个天天违反校纪校规的同学成为朋友。而且，对于一位心理正常的孩子来说，也很难理解一个学生为什么要天天违反学校纪律，经常请假，更别说和这种孩子成为知心朋友。张子瑶所说的学校里没有朋友，没有人能够理解他，也就不足为奇了。

而且，他所认为的国外的学校对学生毫无约束和要求，玩着就能上大学的情况根本就不存在。

上面所说的这几个案例，都存在一些偏执的心理状态。他们违反规章制度，却不觉得这是不对的行为，甚至挑战权威，发泄自己对现实的社会不满，他们一错再错，导致自己都无法面对同学和老师，却从不想一想自己做错了什么？应该如何适应社会和集体生活。

有这样几个名词“入乡随俗”“随波逐流”“随大流”“到什么山上，唱什么歌”“识时务者为俊杰”“适者生存”好像都有些贬义，好像和我们教育孩子要“有独立思考的能力”，“要有个性”，“要与众不同”背道而驰。但是，我们细心想想，我们是要让一位出现了心理问题的孩子勇立潮头，敢为天下先，成为领头羊，成为世界领袖，显然这样的家长就有妄想症状，要让一位有抑郁症、精神分裂症的孩子成为一位普普通通、能够正常学习、工作和生活的人就谢天谢地了。

当然，我们不能因为孩子有了心理疾病就任由孩子自己想怎么样就怎么样，我们除了积极给孩子进行药物治疗和心理治疗之外，家长的正确引导也是必须要做的。

在适当的时候，要告诉孩子人需要有从众心理，别人怎么做，我们也要这样去做，我们才不会感到另类，别人也不会觉得我们另类。在某个环境中要遵守这个环境的规则，如果做不到入乡随俗，肯定会和别人发生冲突，这会伤害到自己。比如：在中国和警察发生冲突，一般来说，是没什么危险的。如果在美国你和警察发生冲突，很可能你会被警察击毙。

心理疾病的形成是一个长期过程，最短的也要三五年，长的可能十几年。所以，心理疾病的治疗和心理引导也是一个长期过程，要想从培养个性的教育思想转变成引导孩子要学会随波逐流，入乡随俗，那是一个大大的跨越，这个跨越不光是思想的跨越更是时间的跨越。从让孩子学会遵守规则开始，慢慢学会适应环境，融入环境之中。只有适应所在的环境才能更加健康的茁壮成长。

好了，今天的讲述就到这里。

用真爱读懂孩子，用智慧启迪一生！助力千万家庭幸福。

具体到你的孩子，如果你还有什么问题不明白，不知道该如何是好，我希望能助你一臂之力。你一定要学会私信我。

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