之前带孩子去珠海参加省教育厅的比赛，回程路上我们去拜访从小一起玩到大的表妹。

表妹家有两个小姑娘，一个刚上幼儿园大班，一个1岁多，小姑娘们穿着粉色的衣服，梳着小辫子，亲昵地喊我姑姑我心都化了。小姑娘就是好，可爱秀气。

我和表妹一边吃着荔枝，一边聊着八卦。聊着聊着，表妹突然问我：“姐，你说幼儿园孩子要能顺利衔接小学，识字量得到多少呀？”

我掰着荔枝皮的手一顿，说怎么突然关注起识字量了。

表妹快速翻开手机相册，给我看一张她班上一家长发给她的图。

表妹说：“姐我说这个表看得我心好虚呀，我家丫头别说牛娃、超级牛娃了，我们连普娃的一半都没达到，以后要怎么办呢？”

我噗嗤笑了出来：“你别信这些，孩子的发展真要那么简单，那心理学和教育学就没啥可干的了。“

表妹眉头都要拧在一起了，她感慨说：“可是我们班现在人手一张这个图，大家都在比谁多谁少，看得我心可慌了。我平时也不管这些，丫头学得怎么样都不知道。”

聊到这儿，表妹就赶紧问我：“姐，你给我总结一下，你学心理学，又做教育，这幼小衔接我们要关注什么才更重要呢？”

表妹这句话让我不禁想起，之前刚看完的一本书，名字叫《一激到底，在竞争环境中抚养孩子》。

作者是毕业于哈佛大学、剑桥大学和普林斯顿大学的美国社会学家希拉里·弗里德曼的著作。

这本社会学研究著作说了什么呢？其实描述的是我们这一代父母面对孩子养育中一些不知道如何描述，但却真实存在的现象——在竞争环境中成长的新一代孩子。

这本书打破了很多人认为的美国教育是标准化的素质教育、快乐童年的美梦，展示了包括常青藤大学的教授在内，家长对孩子的期望对孩子的童年生活的跨代际的影响。

弗里德曼说：“童年是一段无忧无虑的天真时光这一观念在人类历史上是一种反常现象。要知道，曾经家庭要靠土地生活的时候，孩子们在童年时期就要投入繁重的农业劳动中并不罕见。

美国的儿童竞争性活动早在19世纪末就萌芽，如今的美国有更多的活动、更多的比赛，参赛者的阶级背景也发生了变化。”

“童年是一段被搁置的时光，还是一段为成年做准备的时光？我认为这两件事实际上是可以同时发生的，我们可以在其中找到平衡。”

弗里德曼在书里向每一个父母提出了不少问题。很多书里的问题，我也已经思考很多很多年了——

我们培养孩子的方向和标准，绝对不是如今网传的“牛娃、 普娃、超级牛娃配置表”那么表面！

最近经常在思考一句话：父母的认知高度，决定了孩子的人生高度。

这句话本身有一定的道理。父母的认知会塑造孩子的认知，父母的认知高度，即他们的视野、思维方式和价值观，会对孩子产生深远的影响。

而孩子的认知，也会影响到他如何处世，如何开局人生，因此，父母提升自己的认知水平，有助于为孩子提供更广阔的视野和更多的成长机会。

但现在这句话却越来越难落地了。

相信你也感受到了，这个社会正变得越来越扑朔迷离。

从弗里德曼的书里可以窥见，美国在19世纪末曾出现过类似的社会迹象，而如今，中国社会也越来越有这方面的发展趋势。

一方面是大刀阔斧的改革，为科学教育让路，为新人才建设铺路。

2024年称之为新课改、新教改落地元年，除了各地陆续更换新教材之外，也要在三年内完成整个教育改革的落地。教材更换、新课标要求落地，孩子的学习指标未明，考试导向直接升级。

另一方面，是各种国家红白名单竞赛的蓬勃发展，以及日益被各地普及的竞赛积分的社会大趋势，不可逆转。

你我身边已经基本上没有多少，完全没有参与过任何活动、赛事的孩子了。

不仅没有，孩子参与的活动也越来越低龄化，参与的竞赛主题也越来越丰富。

在那么多的活动、赛事和校内校外的安排中，无疑给越来越多的父母提出了更新的要求，正如弗里德曼在书里总结出的挑战。

她说，这些挑战无关国界，关键在于父母打算怎么去面对——

1

如何帮助孩子

内化获胜的挑战

一方面，在赢得比赛、考到高分或者通过选拔的时候，孩子往往会得到一张奖状，或某些物质奖励。

但心理学研究表明，孩子的内在动力才是他持续探索和坚持的真燃料，这便是孩子的学习自驱力。对于有自驱力的孩子来说，他们竞争的目的是为了超越自己和之前的成绩，而不是战胜别人。

因此问题来了，父母要怎么做，才能更好地陪着孩子从外因转为内因，最终孵化出孩子的学习动力，找到自己的能力、特长所在，最后拥有自己的核心竞争力呢？

2

如何陪孩子

坦然面对失败的挑战

失败在所难免，童年时期的竞争活动会让孩子感受到输赢无常的状况，而对于孩子来说，学会从失败中吸取教训、重整旗鼓也变得相当重要。

因此问题来了，父母要怎么做，才能更好地陪孩子学习如何从失败中重新站起来，如何让自己努力拼搏，最终成为一个长期人生掌舵者呢？

3

如何引导孩子学会

在有限时间内完成任务的挑战

在目前的大社会环境下，学会在有效时间内完成任务也是一个关键技能，很多活动和竞赛都有时间限制，如何在有限时间内获得最佳的效果，就变得更为重要。

此外，孩子还需要知道如何寻找平衡，无论是校内、校外，还是自己的生活和学习，项目管理、时间管理的能力，都需要孩子去刻意练习，而父母往往是孩子在这方面的引导人。

4

如何引导孩子学会

在高压环境下获得成功的挑战

在大部分的活动、比赛中，总会有种种突发因素和不尽如人意的情况，那孩子如何克服高压环境的影响，排除外界干扰，调动自己的专注力让自己提高参加赛事的成功率呢？

很多父母从小都没怎么经历过赛事和活动的氛围，这方面的引导，往往是生疏而陌生的。因此面对孩子需要参与赛事、活动的时候，就会成为这一代父母的极大挑战。

5

如何帮助孩子

坦然在公共场合接受他人评判的挑战

因为大部分赛事组织都是有许多公众参与，孩子的表现也近似于公开，如何在公共场合接受一群陌生人的评价，如何坦然地在公共场合接受他们的评判甚至质疑等各种复杂的情绪，也成了孩子需要学习的重要能力。

这对很多父母来说，更是一个全新的学习领域，大部分父母，并没有过这方面的体验，更不知道要如何应对这种公众场合的评判。

弗里德曼说，“这些问题无关中美，而是看父母是怎么照顾孩子。”

因为社会的变化已经势不可逆，因此“在新的时代里成为怎么样的父母”会变得日益重要，这个问题，是深刻影响孩子的发展。

这本书出版于2023年9月，说真的，我看到这本书的时候，真是把我多年的思考梳理个遍。

这几年里，我们应该都直面了教育的大变天：

2021年双减、2022年教改启动、2023年科学教育的普及、2024年开始的全国各地新课改、新教改落地……

国家正以势不可挡之势，为教育的优质、均衡开路。

你觉得在这样子的风云变幻下，哪些家庭受到的影响最大呢？

答案是：像你我一样的普通家庭。

财富自由的家庭，可能孩子从出生的时候，就已经准备好了走各种plan A、B、C路线，就好像张雪峰在直播间给大家做中、高考规划和建议，但他的孩子已经做好了出香港读本科、然后直接出国的准备。

不是抨击他的做法，只是想坦诚这是社会并不会公开的大实话。

拥有特权的人，和没有特权的人，本身的生活处境可以是天差地别的。

所以对于我和我的家庭来说，在面对这样子的变幻大势下，我在2021年就很清晰地跟孩子说过：“唯有提前做好准备，顺势而为，才不会焦虑，也会更清晰找到属于自己的方向。”

正如弗里德曼说的那个问题，“在新的时代里成为怎么样的父母”将成为如今的你我的重大思考题之一。

培养孩子的软实力，才是每一个普通家庭必须要努力的方向。

越早想明白这个问题，在养育中能做到量体裁衣，家庭抗未来风险的能力才会更强，无论面对怎样的变化，都不会焦虑，这才是顺势而为的养育基础。

因此，今年暑假，我在这些年的积累和沉淀下，研发了专给家长定制的暑期父母训练营——“新时代父母育苗营”。

我想给和我一样，没有足够的人脉资源给孩子托底，也没有足够的经济财富给孩子特权的家长，在这个新时代浪潮上，能赋予孩子更为重要的软实力和父母成长的能量。

时代的变幻一方面是机遇，一方面也是挑战。如果把弗里德曼著作里的难题细化，那父母面对的挑战就更具象了。

因此，我做了两个班型，分别面对的是新时代当下不同养育挑战的家庭。

采用线上直播教学的方式，面向家长授课，用18天的时间助你提升父母教养力，从心理学角度助你打通孩子学习、成长的任督二脉。

青苗班

青苗班，重点在帮助父母培养孩子成为“学习高手”。

合适：希望陪伴孩子打好基本功，需要方法和策略帮孩子建立好的学习习惯、技能、方法的家长。

面向：幼儿园大班及K12阶段家长。

学情特点：孩子校内成绩90分以下，或者自估孩子需要夯实基本功，孩子在学习习惯、学习技能、学习方法等方面需要提升，想以更能支持孩子的方式陪孩子均衡、扎实、稳健成长。

红苗班

红苗班，重点在把握时代趋势，培养孩子兴趣特长，助力特长发展。

合适：希望陪伴孩子挖掘自己的特长、找到自己赛道，做好校内校外学习、活动平衡和综合发展的家长。

面向：K12阶段家长授课

学情特点：孩子校内成绩在90分及以上，或者自估孩子需要在考试、活动、赛事等更全面的提升自己，无论是心态、自我认知还是备赛/备考策略等等，父母想以更能支持孩子的方式陪孩子走好教育规划之路。

我学了那么多年心理学和教育学，其实我更擅长补差，其次才是培优，教育规划是我这几年一步一个脚印陪孩子走出来的。

我觉得这才符合常识，因为人生的路，得一步一个脚印往前走，没有前面的基本功，后面的加法都是空中楼阁。

而在教育规划之前，亲子关系、心理状况应当是首位。

★ 如果你在辅导孩子方面，已经深感到作为普通父母没资源的困境，也不知道怎么样提供恰当的教育，经常下意识把自己的愤怒、焦虑、沮丧和迷茫转移给孩子，但这个困境对你来说是无力化解的，你就应该——

来我的青苗班，寻找专业人士的帮助，找到养育之道。

★ 如果你在陪孩子做教育规划方面，已经深感力不从心，不知道如何跟孩子深入沟通，如何帮助孩子捋清分明，你可能连弗里德曼提出的“五大挑战”都没办法清晰给出你的思路和方案，你就应该——

来我的红苗班，让我帮助你打开你的视野、提升方法论。

无论时代如何变，父母才是孩子成长的环境，父母才是孩子的种树人。

如果你发自内心相信家庭教育的价值，并愿意为此成长和修行，无论此时此刻孩子面临怎么样的挑战，你的成长都会带动孩子的成长。

感兴趣的朋友，可以私信我回复【父母营】了解。

自驱力伴学营的学员家长们，你们就不用再进咨询群了。因为这次的训练营，我会免费邀请你们加入。静等歪歪私信你上课方式就可以了。

时代已经迎来势不可挡的变化，我们不仅要拥抱变化，更要拥抱内在的成长！一起抱团取暖，向阳生长。

互勉，萌芽。

作者萌芽，港大毕业，中国家庭教育学会理事、国际积极心理学协会会员，曾居香港，现居广州，畅销书《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，育有两男孩，希望与你一起做自驱型养育父母，培养有自我驱动力的孩子。