下午收到一个姐妹的私信，看得我心情十分复杂。

私信有点长，我给你捋一捋。

那姐妹跟着我组织的萌芽战队，一起参加今年的国家白名单的机器人赛事，也是跟着教练的学习计划和节奏，一直都有条不紊地推进，这次省赛他们也取得了相当不错的成绩。

但是在这几个月，妈妈却发现了孩子的情绪在备赛过程中，非常不稳定。

“只要任务失败次数超过2次，立刻大吼大叫、撂挑子、流眼泪、摔小车...我试图给他分析失败原因，10次有8次完全听不进去，甚至更激动。

“我的应对方法是这样，失败了立刻告诉他没关系就当任务1成功了，继续后面的任务2任务3，同时会把小车没接到的积木块递到他手上，让他继续后面的任务。等这次任务结束后，再一起找失败原因重新来一次。

一般失败1次，这种操作还有效，但是2次以上就不行了。

任务失败的时候，他会觉得那就是小车的问题，地图的问题，跟他没关系。我说那我们把地图擦一下、小车轮子重新弄弄、程序参数调一下，再试试行不行？他也拒绝，理由是这不是他的原因。他这是不是有点避免失败的倾向？我不测试我就不会失败？失败归因也是非理性的。

你家兄弟两个也是参加了机器人比赛，应该能明白，即便程序完全正确，做任务时连续失败的机会简直不要太多，因此每次练习前要给他做心理建设，要哄着劝着陪着去练习；练习过程中他还要崩溃若干次，我每次都要强压自己的怒火去救他的火。“

今天是我们全部人参加省赛的日子，妈妈发现，孩子进入到赛场后，情绪依然也是非常不稳定的。

“今天上午正式比赛前测试，失败了一次，他又把怒气撒在小车身上，我真怕他把车砸坏了比不成赛。现在想起来还心有余悸。”

更让姐妹困惑的是，孩子这个情况并不是这次比赛才出现的，可以说，已经持续很久了。

“ 其实他的情绪问题并不是这一次比赛中才出现的，以往写语文作业、做数学题、学英语都是一卡壳就崩溃，我说我帮你一起完成也不行。我曾经怀疑过是不是他先天气质比较好动、容易激动，就不喜欢机器人备赛时反复测试的任务，但是在一些需要好动、激动的体育项目中，跳绳/打篮球/游泳中也是一样的情况，一卡壳就崩溃。”

姐妹说得相当详细，我看完就跟她说我写篇文章来聊聊，因为这样子的问题真的很普遍。

我跟她说我先捋一捋，同时把我孩子之前出现过的类似的剧情文章发了她，仔细看一下发表日期，都是2019年、2021年时写的文章。

是的，我相信很多孩子如果有这些类似的情况，基本上在幼儿园和小学低年级阶段，应该你已经多多少少遇到或者感知到了。

我也因此崩溃过，后来慢慢陪孩子疏导这个情绪，慢慢地他们也走出了这种因为失败而产生的情绪问题，这让他们在这几年，虽然经历了不少高水平的挑战赛事，也逐渐可以消化错误和失败，我也算真正践行了这段过程，并且找到了面对类似情节的答案。

今天就借着姐妹的留言，跟你们聊聊“无法接受失败，发现错误后情绪崩溃“的话题吧。

首先，我想对姐妹你说，我相信你在跟孩子沟通的时候，一定已经是足够支持他了。

你陪孩子分析问题，尝试和他一起归因，告诉他这件事可以放松点看，你理解他的情绪，也试图去安抚他，并且这几个月里，你也是时刻陪着他，和他共同渡过这段情绪高低起伏的难关。

你真的做得很好了。说真的，我也会有同样的复杂感受，既有面对孩子崩溃情绪的无力感，又不愿意”抛弃“孩子甩走不管，因为我们也在这个过程中承受了孩子无名的”怒火“啊。

孩子为什么觉得如此抓狂呢？其实你反过来想，孩子并不是不能把大人的话听进去，他是听进去了但还是对自己相当生气，而且是无法控制的生气。

因为，他对自己犯的错误，好生气好生气，也好难过，好难过。

和成年人的崩溃是克制、隐忍的不同，孩子的崩溃是释放的、宣泄的。

那孩子为什么对自己如此生气呢？

姐妹在私信中也提到了一个很重要的词，“归因”。

其实你也感觉到了吧。孩子面对失败是有着非常矛盾的心情。

一方面他会觉得这是他的错误，他是机器人的主人，所有的程序、方案都是经过他手检验的，而且作为参赛选手，场地情况也是他逐个逐个检验过的。

结果，还是出错了，在他的所有预测范围之外。

他的理智告诉他， 那肯定是自己的失误。

可是另一方面，他想不明白啊，为什么明明上一场跑得那么好，下一场却失控，我明明都认真检查过，为啥还问题我没看出来。

他已经不是一个3、4岁的幼儿了，他的智商足以支撑他去分析原因，但他绞尽脑汁找遍了所有的理由，却始终找不到答案。于是他内心的恐惧就起来了——

表面上看，孩子是愤怒的。但实际上，有句话叫“无能咆哮”，也可以形容这种状况，他的咆哮背后，其实是相当大的无助和恐惧。

他会找各种明明听起来（他自己可能都知道）是借口的借口，会嚎啕大哭、咆哮暴怒，根本没留给别人讨论的空间。

但实际上，他对这件事情，是无助的，无助到他不得不用这种原始的方法，来回应自己的困境。

身边的爸爸妈妈给的理由再多再理性，始终和自己的所知所感不一样——

“我分辨不出来就是分辨不出来，所以我觉得相当痛苦和无力啊”。

这便是孩子内心深层的投射。

你跟我分享孩子这个情况时，我不禁想起2023年我家俩孩子参加越秀区区机器人大赛的情景。

那次机器人赛事，因为孩子跟着萌芽战队已经练了一年，年底他对自己的实力是很有信心的，可没想到一起床就出现了一个bug，但已经没时间去调试了。

那天我直播一结束，连午餐都没吃，直接打了个的就去到了现场。刚好赛事结束，我看到两个孩子哭红了眼睛从赛场上走出来。

一看到我，弟弟就崩溃着跑过来抱着我大哭了起来。哥哥在后面也是耷拉着脑袋，眼泪一点点掉。

我从弟弟嚎啕的破碎的字词里大概拼了一个全貌，就是哥哥赛前发现光值传感器的问题果然影响了，测试时调试好了，但正式比赛又出问题，导致扣了30分。机器人赛事扣分就意味着和一等奖失之交臂。

哥哥在一气之下，回座位时把弟弟的机器碰倒了，弟弟震惊地看着自己散件的机器，急得都要哭了，只好赶紧去拿自己的备用机器应急。

机器刚好放在哥哥手边，哥哥就递给他了。结果拿着机器到了场上弟弟才发现，哥哥太生气传给他时，把备用机器都掰扯掉了一个零件，弟弟的备用机器成了赛场上的空机，完全不能启用……

要准备一场比赛，起码要花费好几个月，没想到最后是这样子的结局，弟弟莫名拿了全场的零分倒数出局，心情也崩溃了。

但我当时，我摸着弟弟的脑袋，也把哥哥搂了过来。我说：

“你们都辛苦了，准备这一场比赛那么不容易。

你们也没想到会遇到这样子的问题，你们已经做得足够好了。

你们也不想发生这样子的事情，太难受了。”

我一边搂着他们，一边轻轻地说，孩子就在我怀里哭着流眼泪，我们好像啥也没说，但好像啥都说了。

在孩子崩溃的时候，不遗余力地让孩子感觉到自己是有力量的，我认为相当重要。

是的呢，亲自陪过孩子的我们都知道，准备一场比赛是多么艰难的过程，他们都是历经千辛万苦才走到这一步，但没想到却因为这么戏剧的事情，之前的付出都泡汤了。不要说他们了，我们代入去想，可能也一样接受不了吧。

我花了半个多小时时间，只重复那几句话，等孩子在情绪崩溃中慢慢平静下来后，我们当时已经从的士回到了家。

▲ 当时在的士上难过的两兄弟

两个人都偎依着我，我才开始跟他们进行“归因”和“复盘”，我说：

“我觉得这次比赛你们也都尽力了。

你独立做出来的方案是真的不错的，你们进步很大了。

去年你们连方案都没做完，今年能自己做程序，已经很好了呢。

这是我们最大的收获之一，不是吗？”

我之所以在归因和复盘还如此强调，是因为——

人出现失误的时候，特别容易归因错误，要不逃避问题，要不放大错误，觉得自己是很糟糕的，所以还是要不遗余力告诉孩子，你有在成长的，你的成长我们都看到了。你真的不差，你很好你知道吗？

等你感觉孩子力量完全蓄满了后，解决方案和正确的复盘归因，自然而然就来了。

就跟你前面跟孩子沟通的那些，其实都是正确的讨论，如果你发现孩子听不进去，那就再慢一点，先等孩子把能量蓄上去了，再来讨论，孩子就能更好地跟你同频。

他不是不愿意面对问题，他只是害怕面对自己而已。

每次看到孩子情绪的崩溃，你是不是也有过这样子的想法， 不要再让孩子参加了？

但实际上，你有没有发现，其实孩子越是情绪崩溃，他内心越是渴望继续参与挑战。

这样子的反应，我在很多孩子，包括我自己孩子身上，都有看到。

为什么会那么矛盾？实际上的确也是因为孩子觉得自己，还不够强。

他有渴望变强的心，他只是不知道如何让自己减少出错。

那成长就是他最重要的历练。

我在那次区机器人赛后，孩子心情完全平复后，我们也做了深度的复盘。

我们把一个一个问题罗列出来，把每个问题做了清晰的归因，是一起讨论出来的归因。

我采用的是“问题-猜测-验证”的归因方式，即提出一个问题，然后猜测它的原因，最后mark下来让孩子在以后的学习中，去验证它。

● 这次光值出问题了，那光值为什么会出问题，有哪些原因影响它的数值，下次我们可以怎样去检验和判断，还是它只是一个随机因素，全看运气？

● 这次弟弟也没发现机器丢了零件，那这个过程弟弟疏忽了哪些因素，下次可以如何检查和避免呢，还是它只是一个偶发事件，之后发生概率极低？

……

每一个都是问题，但都是开放性问题，这个是孩子们接下来学习的内容。

是的，在区机器人的失利后，我们又迅速投入到下一场机器人比赛中。

区机器人赛事是2023年12月1日结束的，我们1月份顶着肺炎又跑去了长白山，参加世界机器人大赛的全球总决赛。

当时，哥哥是扛着肺炎的身体，做着雾化去跟自己的程序死磕。

哥哥说，这次他2023年那么多场机器人赛事中，基础任务调试最稳定的一次。

这句话里，实际上包含了对上个月区机器人赛事失利的，深深的，和解。

只有到了这一步，他才能真正找到自己当初失利的原因，这才是他内心渴望的和解。

孩子的情绪崩溃、咆哮暴怒，实际上是孩子想要变强的渴望，他不知道可以如何变强，所以只能无能愤怒。

能帮他真正破解这个问题的，只有真正的变强。

那就陪他，继续体验那个变强的过程，继续参赛，继续学习，只要前进的步履没有停止，那些他之前想不明白的问题，一定会找到答案。

比如他会从自己的体验中，而不是别人的话语中，能真正地分析出自己失误的原因，然后提前做出应对，最终预防和改善了自己的问题，最后超越了自己。

他是多么渴望更强大的自己啊。

他一定会成长为更强大的自己。

互勉，yours，萌芽。

作者萌芽，港大毕业，中国家庭教育学会理事、国际积极心理学协会会员，曾居香港，现居广州，畅销书《教养力》《这样养育，孩子才有自驱力》作者，育有两男孩，希望与你一起做自驱型养育父母，培养有自我驱动力的孩子。