自从幼儿园实行了“双减”之后，很多父母在这段空闲的时间当中给孩子安排了相应的阅读任务，想要提高孩子的阅读量。但并不是每一个孩子都对读书有着浓厚的兴趣，有的孩子就对书本完全提不起兴趣。当家长遇到这种情况时，可以采取适当的方式增强孩子的阅读兴趣，培养阅读习惯。作为父母，我们在靠语言推广孩子阅读的同时，可以以身作则，让孩子看到我们每天都在读书，以自身去引导孩子阅读，因为孩子会觉得父母做的事情是对的，自然就会模仿父母，从而起到言传身教的作用。        

心理学上说，不同年龄阶段的孩子对于阅读的兴趣侧重点也是不同的。比如年级小一点的孩子，往往更喜欢阅读又去、好玩的书本。所以父母在为孩子推广阅读的时候，可以采取孩子自己的意见，多多考虑孩子自身的喜好与特点，尽量多选购一些孩子喜欢的书，也可以选购比较贴近孩子的生活经验的书。其实很多时候，孩子不爱看书并不是因为不喜欢某一本书，而是对这本书没有兴趣，比如我家就有一些书，买回来之后就一直在书架上没动过位置。但是也有一些书，孩子反反复复翻阅了好几遍，表现出了强烈的喜爱。所以父母在为孩子挑选书籍时，要注意阅读质量，尽量挑选孩子合适的书籍。        

生活当中处处有知识，读书并不是指坐在书桌前看书，要让阅读融入到生活中。读书是为了明理，一定不要让孩子“死读书”。毕竟生活中也有大量的阅读机会，比如路边的广告标语，消防标识，餐厅的菜单等，这些都可以让孩子随时随地进行阅读。当孩子的词汇量和识字量到达一定的程度时，会激发孩子的自信心，孩子自然也会越来越喜欢阅读，自然就有了阅读的动力。

有些家长总是喜欢在孩子阅读时对孩子进行讯问：“这本书讲了什么道理啊？”这其实是 非常“愚蠢”的。因为孩子在读书时并不喜欢被家长问来问去，感觉好像在学校里被老师提问一样，仿佛是读书是为了完成任务，会让孩子丧失对阅读的兴趣。与其询问孩子在书里获取了什么样的知识和道理，不如问孩子书里讲了什么故事，表达出自己的友好态度，让孩子感受到父母的兴趣，孩子也乐于和父母分享自己阅读到的故事，可以促进亲子关系，也是一种语言表达能力的练习。我们要让孩子认为阅读是一件非常纯粹的事情，不要过多地纠结孩子读完之后有什么收货，孩子只有在阅读当中收获了快乐，才会更加喜欢阅读。        

阅读和学习并不相同，学习相较于阅读而言更具针对性，但阅读可以是一种美好且平静的休闲方式，读书是为了明理，不要把阅读太过于功利化。古人云：“尽信书则不如无书。”孩子就像一张干净的白纸，你教他什么他就是什么样，所以在早期阅读时，父母最好可以陪伴孩子一起，帮孩子进行指导。在阅读过程当中，父母和孩子一起讨论，让孩子慢慢地理解读书的过程，同时也是在慢慢地建立正确的价值观。而家长们一定要知道，并不是每一个孩子都对阅读有着浓厚的兴趣，如果孩子并没有那么喜爱阅读，也不要着急，不要过于强迫孩子去读书，这样的话就算孩子读了也读不进去，反而会越来越厌烦读书。想要孩子阅读一定要有耐心，培养孩子的阅读习惯，毕竟培养一个良好的阅读习惯不是一朝一夕的事。