伴随着孩子每一天的成长，我们做父母的也要不断地学习，才能及时的处理家庭中出现的教育问题。放寒假的时候，我每天早上都会帮孩子排列好当天的学习任务，作业并不多，就是阅读理解和练字，还有数学题，但却常常出现这样的情况：早上起床洗漱完之后，吃过早饭，我和孩子的爸爸已经投入了工作，孩子却磨磨蹭蹭地，迟迟不动笔。我在旁边看着也只能干着急，只好催着她去写作业，但我觉得应该还有更好的处理方法。其实，唠叨是有很强的“杀伤力”的，催促孩子去做事，最后即使孩子去做了，也是因为不想再听父母的唠叨而却做，而不是自主选择去做的，这样会挫伤孩子的成就感，本质就变成了“我是为你做事，不是为了我自己做事”了。这种唠叨式的教育其实是不可取的。        

从心理学的角度来讲，总是唠叨孩子、催促孩子的结果往往都是和自己的预期相反的，而这都是因为“超限效应”。所谓超限效应，就是指来自外部的刺激过多、过强，或者作用的时间过于长引起的心理上的不耐烦或逆反心理。正所谓物极必反，在教育孩子的时候，说得越多孩子越不耐烦，做事的结果也就会越差，还可能会产生逆反心理，甚至厌烦父母。就比如说孩子做错了事，母亲教育他的时候，孩子会因为自己做错了事而感觉到愧疚和自责。但当父亲甚至爷爷奶奶也针对孩子犯的错误对孩子进行“轮番式轰炸”的教育，就会导致孩子越来越没有耐心，甚至会选择性的忽视家长的说教，到了这个地步，说再多也没有用了。如果长期出现这样的情况，孩子就会产生逆反心理，对家长的说教感到厌烦，行为上并不会有任何改变。        

“超限效应”就是在提醒我们，凡事都要有个度、适可而止。就像我们大人平时开会或是听讲座的时候，刚开始都还好，时间长了就会昏昏欲睡，完全听不进去，甚至会产生厌烦的情绪，脑子里会想“怎么还不结束？”根本没有达到开会的目的，更别提得到预期的效果了。换位思考一下，大人都会产生这样的“逆反”心理，那么孩子也会在父母没完没了的唠叨中产生同样的厌烦情绪，哪怕父母说的有理有据，孩子也听不进去，也不愿意听。所以在对孩子进行教育的时候要有个度，适可而止。点到为止，是教育孩子的最高境界，无论是鼓励还是批评，都要点到为止，拿捏有度。        

在日常的家庭生活中，家长可以和孩子共同制定家庭规则，然后一起遵守，以达到提前避免孩子犯错的目的，约束孩子的不良行为，预防胜于治疗，别等到孩子犯错再去纠正。同时我们可以学会用指令代替唠叨，想让孩子立刻去做某件事，与其唠叨，不如给孩子一个明确的指令。一鼓作气，再而衰，三而竭。越是没完没了的唠叨，执行力就越低。在教育孩子的过程中，家长要学会多给孩子一些信任，就以写作业为例，父母应该给予孩子尊重和信任，要相信孩子可以自己主动、自觉地去完成作业，而不是一直不停地催促孩子。很多父母对孩子的唠叨其实都是因为没有给孩子足够的信任，总觉得孩子做不到，可以适当地提醒，但不要过度干预。家长也应该要有改变自己的意识，孩子就像父母的复印件，原件是什么样，复印件就是什么样。只有家长改变自己的错误行为，孩子就会随着一起改变。我们要用正确、科学的教育方法对孩子成长中出现的问题作出有效的处理。