很多家长在发现自己的孩子在社交互动、行为管理上不太对劲时，往往会以为孩子是多动症，但在一段时间的干预后，却发现情况并未改善。或许，我们得换个角度去思考了！阿斯伯格综合症(AS）和多动症（ADHD）确实有很多相似之处，但两者之间还是有很多不同的，让我们一起来区分吧。
1
行为和注意力
阿斯
对感兴趣的事物可持续关注和注意，其多动偏于漫无目的，课堂上可安静做自己的事情或“发呆”，不喜交流。
多动
ADHD任何场合都难于安静下来，注意力始终短暂,尤其容易上窜下跳、兴奋不已，行为难以自控，知道自己是不应该做的但就是控制不了。
2
情绪
阿斯
AS倾向焦虑和内向性自我攻击，如焦虑抑郁和自伤，情绪突然爆发时难于安抚，难以自控，很难自己描述情绪原因，情绪障碍比ADHD偏重要且持续时间长。
多动
ADHD倾向对立、违抗和外向性攻击，如暴跳如雷、对抗，一时的情绪爆发比较多，忽略的情况下能够自己很快控制下来，较AS的情绪容易平抚或稳定；能够讲清楚原因，自己的想法和要求。
3
学习和运动
阿斯
AS可能偏科，成绩不乏优秀者，但也有可能厌恶不愿上的课程，运动协调性欠佳、运动动作别扭和笨拙，对感兴趣的学科会自发的去学习和研究。
多动
ADHD因注意力不集中，则普遍多科成绩不佳，会丢三落四，书本上喜欢涂鸦，搞得破破烂烂。
4
社会行为
阿斯
行为偏幼稚，喜欢找他人玩，社交方式不正确，过分坚持是非或对错观，规则变化更易引起愤怒和违拗，社交策略缺乏灵活性。
多动
ADHD孩子虽然行为和言语都存在冲动，但可根据情景有限控制情绪与行为，能察言观色，后期容易发展为对立违抗障碍和品行障碍。
5
社交
阿斯
AS具有持续的社交困难，社交主动性高，但缺乏交友技巧，会用不恰当的方式招惹对方，很难理解对方的幽默和讥讽，容易遭讥笑和排斥。
多动
ADHD孩子倾向于攻击，会表达自己的不满，可能会存在攻击行为。能理解对方的幽默和讥讽，交友广泛，与朋友的关系很好。
6
刻板行为
阿斯
AS普遍有重复刻板行为或固定的观念，比如某类东西一定要按照标签顺序，对某些事情的先后顺序存在执念，兴趣相对狭窄，容易形成强迫行为。
多动
ADHD兴趣广泛，什么都可以感兴趣玩得起来，思维灵活天马行空，总有新的想法，总是会有自己的小聪明。
7
语言
阿斯
说话通常较晚，话多、词汇丰富、滔滔不绝、只讲个人感兴趣话题，难以维持话题沟通，讲不清楚事情，语言运用困难，沟通灵活性差。
多动
ADHD孩子的语言能力没问题，小年龄孩子的话很多，能表达自己的想法。
