昨天（11月17日），我在头条上发布了一篇文章，标题是《教了一辈子书，竟不知“小饭桌”是何意？》。

网友“淡泊的星辰d”评论道：“哈哈您太有意思了！一个不解就弄了个通篇大论！到底是老师。”

我会心地一笑，立即仿照这位来自吉林的网友的语调作了回复：“哈哈您真的是慧眼识珠！一句点评我又要弄个通篇大论。”

我就用这篇“通篇大论”给这则评论作正式的回应，以证明他此言不虚！

也许这位网友更要“哈哈哈”了。

应该说，这位网友在不经意中一语道破了我作文构思的要害：“一个”！

怎么来理解“一个”？

首先体现在选材上，从“一个”（如“不解”）出发，以点带面，或曰：“星星之火，可以燎原。”

具体点说，就是我在写作中，根本不用担心无东西可写，目之所及，耳之所闻，心之所想，皆是题材。

也就是有了这个“点”，即这“一个”，我的文章就有了立足点，就有了原始意义上的“观点”（观察点），然后尽全力扫视四周，把所见所闻所思建构成“通篇大论”（网友“淡泊的辰星d”语）。

这位热心的网友所评之文就是如此写成的。

昨天我在校园里闲逛，看见了墙壁上的一幅公告：《XⅩX县关于公开征集“小饭桌”和校外培训机构安全问题线索的公告》。

我这个退休了的教师竟不懂“小饭桌”是什么意思，实在说不过去，实在有点汗颜！

由此我展开联想的翅膀，想到食品卫生安全问题，想到工作上的形式主义和“跟风走”，也想到写文上的生造词等等。

于是，我把这些联想内容稍稍整理一下，不就是一篇文章了吗。网友说我“太有意思了”，准确地说，我是“太会联想了”或“太有想法”了。

我的联想的路径如下：

公告一一不解“小饭桌”之义一一饮食卫生安全一一

工作检查一一形式主义一一生造词。

不仅仅是这篇文章，我在写作本文前特地进入了我的头条主页看了看，发现我最近十几天内连发的十几篇文章都是如此写成的，无一例外！

如三天前发布的《永州之野产异蛇，兼谈语文教学》，就是如此。

那天我进入网友英明果断小羊aZ丫的头条主页，发现他是湖南永州人，忽然默诵起这么一句：“永州之野产异蛇，黑质而白章。”

这一文句是唐代文学家柳宗元的散文《捕蛇者说》里的第一句话。

由此我的思绪就飞开了：网友的属地永州是不是柳宗元笔下的永州？他的这篇名著我在上中学时背诵过，为什么如今只记得这么一句？我继而联想到学生背诵课文的重要性，以及语文教学法。

我的联想的路径如下：

永州一一柳宗元的《捕蛇者说》一一背诵课文一一语文教学法。

由“永州”的联想，到此还没有结束呢。还有两篇文章与此相关，只是因为时间关系，还没来得及去写，标题倒是想好了。

如《一朝踩了蛇，十年怕井绳》。

基本构思已经就绪了：

不是有句俗语嘛，“一朝被蛇咬，十年怕井绳”。由此我联想到读初中时，在放学的路上一脚踩了蛇，不禁下意识地甩了一下脚，一条水蛇应声落到前面的稻田里。于是我想，根本就不需要蛇来咬你，你只要踩过一次蛇，就会“十年怕井绳”了一一我就是就如此，自从那年脚踩蛇后，四十多年过去了，只要踩了软东西，我大腿都会抖动几下，都会吓了一跳。

跟着这个思路写下去，不也是一篇首创的作品吗？

我的联想的路径如下：

永州一一蛇一一俗语（一朝被蛇咬，十年怕井绳）一一此俗语不够确切一一应该这样表述：一朝踩了蛇，十年怕井绳。

还有一篇就略而不提了。

我写作此文，还有个重要原因，就是我发现有不少头条写作者，好像没有题材可写似的，要么在虚构一眼就知不实的故事，要么在古纸堆中找材料，我在一旁都在为他们着急！

怎么会“江郎才尽”了？

我曾经发过一篇作品，题目是《生活是网，写作亦是，网就是关联》，讲的其实就是文章的选材问题。

我要表达的是，题材会在多多联想中呈现！

说真的，我的题材根本写不完，只要我目之所及，耳之所闻，心之所思，皆是题材！

只是我苦于没有那么多的时间，没有那么多的精力！

在此强调，我不是在教人作文，我可没有那么大的能耐。我只是进入头台平台后，经过一年多的操练，在写作上有点感悟，写出来与大家分享一下罢了。

正如来自四川的网友“与俗相安”，在评论我的文章《旧情人的孩子和同样重的石头，你更喜欢抱起谁？》中所说的那样：“你老弟总是喜欢去讨论一些奇奇怪怪的问题，好玩。”

“好玩。”对极了！