“像山一样崇高、像水一样明亮，像花一样开放、像树一样成长，像我一样真棒。”

乍一读到贵州钟某燕校长的这“六字箴言”，第一个印象就是“真棒”！这句话涵盖了她“生态育人”的教育理念，即希望孩子自然、快乐、明亮地成长，确实是别开生面。

不过，随着钟某燕的落马，“生态育人”注定会落入尘埃，甚至会成为一个笑话。以往提倡时声量有多大，此时喝倒彩的音调就有多高。

12月9日，最高人民法院发布6件依法惩治“蝇贪蚁腐”典型案例，其中披露，2010年至2023年，被告人钟某燕利用担任某市某实验小学校长职务上的便利，为他人在学生入学、转学、分班及项目承接、工程款拨付等方面提供帮助，非法收受他人财物共计949万余元。

最终，法院数罪并罚，决定执行有期徒刑十一年，并处罚金60万元；依法追缴犯罪所得。

一审宣判后，在法定期限内钟某燕没有上诉、抗诉，一审判决已发生法律效力。

“生态育人”究竟在多大程度上浸润了小学生的心灵尚不可知，但钟校长一边唱着高调、一边贪了近千万的吃相，极大败坏了教育生态，倒是千真万确的。

钟某燕担任贵阳市实验小学校长13年，属于资深校长，在地方上也属于知名人物。

从公开报道可知，她身上的荣誉很多，什么享受国务院政府津贴专家、贵州省名校长，什么全国未成年人思想道德建设工作先进工作者、全国先进工作者……这些荣誉含金量都很高。

她在媒体上也很高调，2020年，有媒体这样报道：“39年来，她一直以崇高的教育情怀，执着的教育初心，在教育梦想的道路上，默默奉献自己的热血与青春。”“她把自己的人生定位在‘做一名优秀校长、办所优质学校’，以拳拳育人初心在追梦教育的路上勇往直前。”

金玉满堂、誉词盈耳之下，一个有理想、有爱心、知行合一的教育家形象跃然纸上，直让人生出“咋才能把咱的娃送进实验小学”的浩叹。

当钟某燕借学生大捞其钱的行径被公之于众后，很多人如梦初醒。当一个人的理念、爱心，统统成为其贪腐的道具或者氛围组时，公众的被愚弄感无疑爆棚。

我把你当教育家，你却把学位做成了买卖生意；我把你的学校当伊甸园，你却把家长当待宰的傻白甜。

这样的吃相，不仅难看，还带着伪善面纱，让人恶心。任何育人理念都不可能脱离现实而存在，如果一味往泥水里扎，把教育资源当成要价的筹码，这个学校的教育生态能好到哪里去？

买学位的学生，一边知道家长塞钱给校长，一边听校长扯那些崇高的词汇，心里会有多扭曲？

更不要说，这位重点小学的校长还“延伸”权力变现的链条，不仅把手伸向项目承接、工程款拨付，为他人做掮客，还无师自通洗钱等，长袖善舞，弄权作妖，其恶劣影响早已包括但不限于教育领域了。

就在前不久，其贪污2.2亿的传言甚嚣尘上。此番钟某燕获刑，证伪了此前贪腐数额的传言，但也证实了其确实存在贪腐的事实。相比起贪腐的数字，人们更在意校长的大权独揽，能把校园当成腐败的“独立王国”。

钟某燕为什么能要风得风、要雨得雨？一来，这与优质教育资源稀缺有很大关系。

当“一位难求”仍旧是个困扰，当好的班主任和任课老师仍旧紧缺，入学、分班就容易被标价出售，至于转学则是学位难求的延伸，先在其他学校入学，然后转到实验小学，同样是一场交易。

校长大权独揽，往往成了此类交易的最终“拍板者”和“点头人”。这样，也就形成了一个以校长为磁场的权力分肥机制，教育领域的腐败由此愈演愈烈。家长无法，教师无奈。

之前有人建议，考虑到校长权力范围较广，承办的部分工作如招生、入编、工程、学校饭堂的肉菜配送等等，建议可以由主管部门剥离，而将校长的工作重心移到教学及管理上来。如此一来，或许校长们被管住了，但监管跟不上，又该如何保证那些被剥离出去的“肥差”不被滥用？

钟某燕的校长一干就是13年，这恐怕也是“一言堂”越来越固化的原因之一。不是有轮岗制吗？为什么不能落实？

最后说个细节，此前有说法称，实验小学有同学得了白血病，得到爱心人士50万的捐款，治疗用去了9万，剩下的41万钟某燕一人吞独。

若这事儿是真的话，未免太炸裂了，而钟某燕此前所有的标榜，也都会在这样的盘剥中碎成渣渣。