哪天“体制”一词从职业生涯里消失，教育才有希望

我们的文化很保守，安定一向是传统的职业观念。一个在社会打拼十年的青年考上乡镇公务员，声称自己终于找到养老的职业。只要与体制捆绑在一起的职业人，在享受体制的安逸时，也悄然浪费生命。教师是体制的保护者，又是体制的牺牲品。

美国人总是喜欢冒险，追求变动的生活，也才将生命价值发挥到极致，诞生马斯克、乔布斯这类狂人，创造生命奇迹。在硅谷，当老板的是美国人，打工的是中国人，白领是印度人。

一群保守的学生考上师范，当上老师，一辈子无忧无虑，能培养什么学生？怎么能培养出大师呢？再加上刷题教育，在简单的技能思维上拼斗，把天才都淹没在题海里，哪里还有天才呢？

这是呼唤教育改革家的时代，未来教育改革显然必须聚焦两大方向，一是彻底抛弃技能考试的价值观，从教材到教学到评价，都必须高度重视创新人才的培养，发展创新实践的能力；二是彻底抛弃“体制”，安心教书就注定没有作为，只有优胜劣汰，才能不断优化教师队伍。为了确保竞争的公平性，教育权力必须受到民主有力的监督。

一方面创新实践能力的培养必然为教师成长提供沃土，因为创新力实践力的培养才真正需要优秀教师，也才能培养优秀教师；而刷题教育不需要才华，只要埋头苦练的教师和学生。

只要培养创新人才，开拓广阔的实践天地，教育就成为教育家的摇篮，优秀教师就脱颖而出，无能的教师自然给淘汰出局，才是健康的教育体制。

我们坚信，教育顶层很清楚，刷题教育不需要天才教师，也不需要天才学生，所以学校才培养不出大师。

如此，教师入职的门槛和守职的门槛就很高，教师成为社会最令人羡慕的职业，教育才真正培养有发展潜力的人才，我们才有希望成为发达国家。

正是因为体制，教师才成为社会非议的弱势群体，问题聚焦于两点。一是教师不求上进，守住薄薄的教材和几道考试题，虚度人生；安于古老的知识小溪，成为远离市场的落伍者。二是教师根本不塑造生命，不播种自爱和爱的信仰，不培养对知识的热爱，不塑造高尚道德和强大个性，不培养学生先进的价值观，把学生驯化成解题的机器。

文化落后，信仰丢失，道德沦丧，人心不古，都源于教育荒谬。不改革教育，民族怎么复兴？不扫除体制，教师怎么发展？教育怎么发展？人才怎么培养？

大家想想，教一辈子书，不都在瞎忙碌么？只有一线教师，才痛切肺腑地感受到教育必须改革！