00后逐渐走上了展赛的大舞台，十三届国展就“冒出”了很多00后的选手，这样发展下去，下一届国展2010年出生的青年入选，也会觉得很正常。笔者前后采访了多位00后作者，他们的学习意识和学习方法确实比较超前，对比之下比70后80后训练方式要先进、科学，也更具有胆略。

同他们交谈深深有体会到，思想成熟，有见地、有想法，特别是昨天采访的这位同学，头脑清楚，逻辑性强，最重要的是养成了自省和规划的习惯。深知“凡事预则立，不预则废”的道理，无论是生活还是书法创作中，喜欢多问几个为什么？

这位同学来自山西大学书法专业，00后生人，言行举止老练持重，逻辑思辨、简洁明快，沟通时总能直指核心，配戴宽边眼镜，又喜穿宽松的服饰，给人一种超越同龄人的成熟。

校园里流行了这样的一句话“毕业季、分手季”。大学四年的青春年华，在画句号毕业的尾声，同学师生之间的暂离，多多少少会添加一些伤感。这位同学却把句号却换成了感叹号，毕业季收到两个喜讯，一个是收到了入选第十三届国展的通知；另一个是收到了保研成功的通知。他开心的对朋友说，这是毕业季收到最好的两个礼物。

同学们投入了羡慕的眼光，表面看似轻松幸运，这些馈赠并不是喜从天而降，幸运的砸到了脚尖。而是多少个日日夜夜，奋斗努力的回报。他喜读黄櫱禅师的一首七绝《上堂开示颂》，时常警示让自己保持上进的热情。这首诗他最喜欢“紧把绳头”四个字，大意是撸起袖子，扎紧长带，不拼搏怎么知道自己的能力去到哪里？

尘劳迥脱事非常，

紧把绳头做一场。

不经一番寒彻骨，

怎得梅花扑鼻香。

在同学眼里他足够幸运，在好友面前他足够努力，他就是—————常鼎煜同学。

生活中带着想法的人，思想和执行力相结合，结果往往是满意的。鼎煜同学回顾这四年辛辛历程，分为三个阶段：第一个阶段是融入期，进入山西大学的校园，迅速的融入了学校的生活，积极参加班上和院校里的多项活动，任书法班班长、任本科生第一党支部宣传干事、因待人接物，上传下达能力出众，得到了师生们的认可，担任了山西大学艺术团书法团团长……

第二个阶段——专业提升期，既然进入了这个专业，学识和能力也要配得上专业二字。专业上刻苦钻研，思维和实操永远是并行的，艺术的修为这两方面缺一不可，既不能纸上谈兵，也不能闭门造车。大二期间积极参加各类书法活动，用“以赛代炼”的方式不断的验证学院所学的知识，创作不同的作品来挑战自己临创转化能力，不一样的笔墨组合方式，“丢进”社会去检验一下，挑战一下自己的创作方式有没有偏移，会不会得到专业人士的认可。慢慢有了投展的心得，先后入展近五十余次。

第三个阶段———保研的准备，保研说容易也容易，说难也真的不简单，最重要的是要有提前准备的心态，要知道满足哪些条件才符合保研的要求？保养须达标、达栋须准备。常鼎煜同学认为保研的过程是漫长的，有备战的焦虑与不安，须拥有平稳的情绪，给予自己正向价值观，这样才是解决保研焦虑的一味良药。入国展和保研成功，算是对大学期间一个较满意的总结，人生漫漫，还需从长计议。

采访中后来又谈到书法创作，整理一下，希望对自学的书友有帮助。

之一：对待国展的态度

说到这里，替小常同学更正一下，十三届国展，他入选的一件八尺行书作品，但网络上图片有误差，展示的是一件行楷对联展。在创作这件作品时，字号上要有一个明确的认定，很多书友有写大中小三种字号的能力。创作时他选用中字号，中间这个位置竞争是最大的，创作出来的作品始终没有那么满意，有了写不出来的念头。最后一个星期，改用大字来创作用，抱着试一试的想法，心态陡然轻松起来。先用铅笔起草时就放开了思绪，大字的对比更加强烈，加了长线条的纵意，前前后后写了二十几遍，越到后面越有感觉，挑了一件满意去投稿。

之二：关于“以赛代练”的看法

“以赛代练”有利有弊，如果基本技法训练尚不成熟，一心放在展赛上，无疑会影响训练。反之，平时训练基本功扎实，想通过展赛去实践，这种检验过程，便是快速提升的一个好方法。

之三：对业余爱好者和师弟师妹们一点建议

书法是手脑结合的一门艺术，动手能力强是好事，如思维方式走在手的前面，所表达出来的视觉效果就会更有目的性。所有的碑帖就是一个工具，学古人的技巧都是为创作而服务的，请不要小瞧状元书法和小名头书家，经典与个性是每个书者都绕不过的一个问题。古代经典也好，当代获奖作品也好，学习时将特征放大，情景代入，换角度用逆向思维去问自己？高手这样表达，为什么这样表达？其它的方式会不会表达的更好？这种换角度的思考，有助于提高发现矛盾和解决矛盾的能力。

一位20出头的小伙，交谈中让我感到惊讶！惊讶的不是能打造国展作品，也不是他的书法理论，而是他睿智的思维方式。这样的人才应该给他点赞，未来可以走得更高更远！

我是四海易术，一个退休的糟老头子，退休的生活，致力于弘扬传统书法文化，推广有实力的中青年书法家，陈述书法创作者经验和方法，供广大书友参考和借鉴。