小学的难度，跟不上大多数孩子的节奏，因此培优很常见，如果仅仅依靠课内学习的知识，相比较别的孩子就会出现明显落后，虽然这种落后只是分数而不是能力，但却容易对孩子学习兴趣产生影响。

小学比的不是智商，而是学习的意愿，普遍存在的高分满分，可以使得这些孩子能够获得学习中的正向反馈，对于低年级孩子而言，大多并没有开窍，教学难度过大并不能让孩子更聪慧，可能只是让他们更畏惧学习。

小学的难度设置，让至少90%的学生拥有良好学习习惯情况下，能够做到学有余力，这个时候家长提升学习投入度，就会显得现有的学习难度完全不够用，各种培优拓展造就一个个神童表现。

初中阶段就开始显示出明显的能力分化，一些孩子仍然学有余力，另一些孩子就开始跟不上，这种时候其实就有分层教学的必要，但思维力不足的学生，往往并不认可这种分层教学，因为他们不会认为自己孩子思维力不足，而只是不够努力，分层教学就等于提前放弃。

公办初中往往会比私立初中更难以兼顾，即使已经降低了教学强度，仍然有学生听不懂学不会，而这些学生家长仍然会坚持没有教不会的学生，只有教不会的老师，而优生完全可以提升的成绩空间，却在这种低强度教学过程中被消磨。

但进入高中就是完全的实力比拼，就是比谁更聪明，学校与学校分层，班级与班级分层，教学过程中更注重培优，大多数孩子略微跟不上是常态，能够跟得上老师的节奏就特别优秀。