2025年各省公务员考试笔试申论成绩已全部公布，现根据我带的申论学生具体得分情况，以及学习情况，总结申论教学工作，便于找准问题症结，调整教学方式，提高申论成绩。

一、总体情况

2025年省考申论培训班，我共讲授了23节课，共59小时，有20多位同学参与学习。其中，有14位参加了本次申论考试的同学，向我反馈了申论成绩和考场答卷情况。

（一）学生身份统计表

（二）申论考试情况统计表

（三）学生学习和作业完成情况统计表

二、成绩情况分析

（一）成绩整体情况（百分率四舍五入）

按照百分制计算，14位同学申论的及格率为83%；高分率为29%；进面率7%。

可以看出，政论文申论班在教学方向上没有问题，没有出现网上反馈的申论成绩普遍不及格、分越学低的等问题；教学质量可圈可点，高分率近三分之一。同时，申论成绩中等位次的同学占比57%，证明这些同学已具备一定的申论基础，申论成绩有较大的提升空间。

（二）申论高分的优势分析

根据以上数据，在考生同等条件下，以下因素由大到小，会增加考生的申论分数。

211高校毕业＞硕士研究生毕业＞女性＞文科＞在职

（三）努力因素对申论高分的影响

根据以上数据，在考生同等条件下，以下因素由大到校，会增加考生的申论分数。

完成作业＞听直播课＞听录播课

三、学生在考场作答申论时出现的问题

（一）作答时间分配不均衡

这14名同学中，大多数学生前面小题用时过长，导致留给大作文的时间不足一小时。特别是第一小题概括题，普遍用时近半个小时。

（二）思考时间过长

这14名同学中，一些同学阅读和思考给定资料时间过长，导致写答案时间变少。

（三）部分题型不会答

这14名同学中，分别同学对分析题、对策题和公文文种题有畏惧感，不会作答。

（四）写字速度慢

这14名同学中，有些同学写字速度慢，导致一些题即使会答，但内容却写不完。

四、原因分析

（一）未能处理好工学矛盾

这14名同学中，79%的同学都是在职备考，单位工作忙，家庭照顾忙，自己学习忙，但前两者的重要程度明显大于学习。同时，有的同学已经是事业编制，只是想要获得更好的发展。在面对多重压力时，没有以“时间是海绵里的水”的标准，严格要求自己，导致出现课程跟得不紧、作业完成得不够、课后反思得不深等问题。

（二）学习方法存在问题

1．有的同学只听课，不写作业，学用结合不足，不能通过答题的具体实践，检验自己答题方向和学习方法的正确性，没有能力判断和修正错误，导致在考场上，不能快速定位关键词，找准采分点，徘徊犹豫，导致答题时间思考过长。

2．有的同学不会举一反三，相同的类型题，换一个问法就迷糊，不会思考和变换角度，导致看到一些题目，如分析题和对策题，没有作答思路。

3．有的同学总不提笔写字，出现提笔忘字，不会写字，写字与思想不同步等问题，导致写字速度慢，答不完卷。

（二）考场经验不丰富

1．有的同学申论真题刷的比较少，把握不好各个题型在考场上的答题时间；不能熟练运用不同的标志方式，勾画和区分重点词语和段落，导致在组织答案时，浪费了很多时间。

2．有的同学遇到暂时思维短路的题，没有选择跳过后答下一题或联系实际触类旁通的理解方式，硬刚到底，导致既没有答好这道题，又浪费了时间。

3．有的同学分不清各道题的轻重，留给分值高的题，如大作文，时间太少。

4．有的同学心态不好，在考场上，一道题不会，就会思想混乱，心态崩溃，从而影响了整张试卷的作答效果。

（三）教学不够科学

1．教学时间安排不够合理，2月8日开始上课，3月11日结束课程，32天上了23节课，基本上天天有课，导致学生没有太多的时间和精力，理解和消化课程内容。

2．我对学生的学习要求不够严格，对于是否参加听课、是否按时提交作业等情况，关注度不够，过于相信学生的自觉性和主观能动性，忽略了人的懒惰性。

3．对学生的文字基础和能力水平估计过高，对申论一些比较基础的知识，如段落关键词提炼、片段内容条理性梳理、文字逻辑分类、复句的重点关注点、论据的总结和归纳等内容，没有设置专题进行系统性地讲解和练习，导致一些学生申论基础不稳，在考场上一紧张，就会产生“思”不择路，胡乱作答的问题。

五、下一步教学安排

近期，各大985高校，硕士、博士研究生参与公务员考试的人越来越多，甚至出现前温州高考理科第一名，清华大学毕业的高材生，考入县级市税务局工作的新闻。

随着大学生就业压力的不断增大，以及国内外部环境的不断挤压，趋于人本能的避险情绪和求稳心理，近几年的公考，会越来越“热”、越来越卷。

我们通过上述分析得出：211高校毕业＞硕士研究生毕业＞女性＞文科＞在职，这些影响申论分数的客观因素。但是，现在更多的是普通本科毕业的学生。

试问，你文字基础没有人强、学习能力没有人强、理解能力没有人强、视野见识没有人强，你唯一能与这些竞争高手相比的，就是一天都是24个小时。

你再不努力抓紧学习，认清现实和自己短板，做到笨鸟先飞，那么，大概率只能次次作为“垫脚石”。

我教的这批20多位学生中，能力基础没有过于出众的，也没有985高校的，要想考取好成绩，必须要做到长线努力学习。

因此，我决定组建长期的申论培训辅导班，也欢迎其他同学咨询参与。

（一）制定长线教学计划

目前，距离2026年国考还有7个月时间，我将按月制定申论教学计划，并根据学生的理解和接受情况，及时进行调整。从申论最基础的知识点讲起、练起，打牢学生的能力基础，力求将相关知识和技巧固化到学生思维中。

（二）调整教学方法

将注重讲课灌输，调整为注重实战练习，加强关键词提炼、片段内容条理性梳理、文字逻辑分类、复句的重点关注点、论据的总结和归纳等模块练习，使学生掌握各类题型的答题技巧；增加真题模拟次数，使学生适应考试节奏；建立作业完成情况打卡制度，要求学生用申论格子纸手写答案，督促学生完成作业。

（三）探究高分捷径

对在书籍杂志、网络收集、媒体信息、交流分享等渠道获取的申论参考答案、标准答案和评分细则，进行真假性辨别并整理归类（目前我已收集整理150道申论真题答案，其中，国考43道，省考107道，正在做辨别）；寻找申论高分考生复原考场答案，通过以上两种途径获取申论评分规则后，依托DeepSeek大模型，全面系统地探究申论的命题规律，以及命题人惯用的陷阱手段、作答提示等关键性信息，将其总结提炼成为申论的教学方向，融入到现有的教学模式中，努力让学生用最少的精力，获取最高的分数。

半部论语治天下，一张申论定乾坤。文场笔苑，有术有门，申论亦是如此！

如有同学想加入政论文申论的长期培训班，请私信。