初中数学过于超纲学习，除了提升压轴题的得分能力，并不一定能够提升思维能力，以及对于整个知识体系的融会贯通。

最为典型的莫过于几何的学习，现在的几何的难度，对于很多初中生而言已经完全超出逻辑思维所解决的问题，更多像幼儿园孩子学奥数，没法学的懂，就看谁更会背套路。

一些孩子在初中做几何题，那些动辄十几条二十多条辅助线的题目也做得出来，进入高一数学就学不下去，说明那些所谓的难题，不是依靠自主思维能力做的，类似一些几何题过于超纲的学习内容，如果不是利用思维能力学习，反而会禁锢思维。

超前学习数学内容，并能够形成完整的学习体系，反而更能促进思维能力提升，比如在初一的时候，能够接触并理解一次函数，就会觉得什么数轴动点，不等式、多项式这些知识很简单，很容易形成知识体系，如果在初二能够学习理解二次函数，一次函数也能够形成体系化的思维。

但物理的超前学，却不如超纲学，有着更好的学习提升效果，典型如初二阶段的力学，从这个阶段从考试角度，只需要理解一些基本概念。

初中力学不学习运动方面的计算，不学习较为复杂模型下的受力分析，不利用浮力压强、杠杆滑轮知识点，进行力学思维的拓展。直接进入高一阶段的物理学习，如果不进行思维拓展，进入高一阶段学习，就很容易遇到极为明显的陡坡效应。