“不要让孩子输在起跑线上”，这句口号让众多家长陷入育儿焦虑，从小就带着他们奔波于各种兴趣班之间。妮妮妈妈便是其中一员，她觉得孩子不上几个兴趣班，自己都不好意思跟同学家长打招呼。所以孩子的课余时间不是在兴趣班，就是在去兴趣班的路上。
然而，妮妮参加兴趣班总是半途而废，多则几个月就不愿去了。问她原因，不是说 “太难”，就是 “太累” 或者 “没兴趣”。从幼儿园到小学，妮妮已经换了四五个兴趣班，尝试不少，却样样不精，这可把妮妮妈妈愁坏了。
案例解析低年级孩子认知水平有限，对 “感兴趣” 的理解不深。他们说的 “感兴趣” 可能只是一时兴起，真正体验学习后，发现并非真感兴趣。而且，孩子的兴趣常源于擅长之事。比如孩子画画受表扬，有成就感，就会更喜欢画画。若孩子处于 “喜欢却做不好” 的状态，无法感受快乐和成就感，兴趣便会减退。
家教指导遵循孩子成长规律兴趣班要契合孩子身心发展特点，不能超前拔高。像软笔书法，六七岁孩子手部精细动作发展较好，更适合学习；低年级孩子形象思维为主，简笔画比素描更合适。同时，要关注孩子独特性，肢体协调能力发育晚的孩子，可晚些报相关兴趣班。
考虑孩子自身兴趣报班要以孩子兴趣为出发点。孩子说不清楚时，家长要帮忙发现。可以让孩子多参加体验课，日常生活中也留意观察。比如孩子听到音乐手舞足蹈、看画册很专注、玩轮滑满头大汗还想玩、练琴遇到困难不放弃等，这些都是兴趣点。家长还可从孩子擅长之事发掘兴趣，让孩子获得成就感。
选择教学和评价方式优良的兴趣班选择兴趣班时，除设备、环境、口碑、师资和氛围外，还要注意两点。一是教学方式要创新开放，鼓励探索。比如美术班，让孩子自由发挥比照着画更利于培养想象力。二是评价方式多元。兴趣班以培养技能和兴趣为主，不能仅用单一标准评价孩子，如美术班可从色彩运用、故事讲述等多方面评价。
培养孩子坚持的品质孩子坚持不下来就换班，易让孩子养成退缩习惯。家长应引导孩子坚持，陪孩子克服困难，让他们明白克服困难有成就感。但如果孩子确实不喜欢或不适合，也要尊重孩子意愿，让孩子在兴趣班中既能体验成功，也能勇敢放弃。
家长们，给孩子选择兴趣班时，要综合多方面因素，让兴趣班成为孩子成长的助力，而非负担。希望每个孩子都能在适合的兴趣班中快乐学习、健康成长！如果您觉得这篇文章对您有帮助，欢迎分享给身边的家长朋友哦！
