是金子总会发光，后发制人，自主学习能力，天赋比拼，这些特质在数学学科体现更为明显。

家境一般的孩子，成长阶段中可能没有很好的语言环境，语文和英语比不过那些家境优越的学生，但数学受到外界影响很小，更多和天赋相关。

在高中以前，培训补习在其他学科影响是单纯的正向体现，包括所谓的理科物理和化学，更多比拼投入度，如果没有数学学科在初二转变赛道，对于思维能力的明显分层形成的区分度，普娃将很难追上鸡娃。

数学思维强可以后发先至，不抢跑不培训不仅不会成为劣势，反而会在高中以后，其在自主学习过程中形成的主动思考能力，成为优势。且这种思维能力的建立，同样在物理、化学、生物以及地理学科上都会有所体现。

为什么农村上来的学霸，往往理科思维很强，但英语往往较弱，这也是其上限不如城市学霸的重要原因。

英语学科对于基础要求较高，属于一分投入一分收获的学科，投入度的影响比天赋影响要更大，一个英语老师也不是很专业，没有机会接触高水平外教，也没有过多投入课外补习的学生，英语基础的薄弱很明显。

虽然数学同样因为做题技巧不熟悉，接触过的题型较少，遇到难题更多依靠自身推理，而不如一些学生见识各类题型直接套用，数学成绩虽然还行但并不拔尖。

在中考这个阶段，这些乡镇学校的孩子成绩上往往会有明显的差距，其普高率和重高率都远低于城市学校。但只要能进入重点高中，其大概率就会成为黑马，突破点就在于数学为代表的理科，有着绝对的区分度，可以快速超越大批的伪学霸，跻身优生的行列。

但城市的孩子也有真学霸，在数理化相差不大的情况下，语文和英语两门学科的差距也决定其不同的上限水平。