在自闭症或发育迟缓儿童的干预过程中，“辅助”技能是一个无法绕过的关键词。它是孩子学习新技能的“抓手”，盘点一下6个家长必学的黄金辅助技能，看看你在日常训练中是否用对了方法。
1. 身体辅助
通过肢体接触，引导孩子完成正确的动作，或给出我们期望的反应。比如，当孩子对“拍手”这个指令没有反应时，你可以轻轻地拿起他们的手，帮他们完成拍手的动作。
实操步骤：
妈妈先示范，然后给出清晰指令，如“拍手”。
观察孩子反应，若无反应，则轻轻拿起孩子的手，引导他们完成拍手动作。
特点与应用：
特点：这是所有辅助技能中强度最大的一种，可能会引起孩子的抵触或反抗。
应用：适合低功能孩子，尤其是对指令完全没有反应的时候，大量的身体辅助是非常有效的。
要点：一定要尽早撤出，避免孩子形成依赖。
2. 动作示范
动作示范，就是通过你自己先做一遍，让孩子模仿你的动作来完成指令。
实操步骤：
妈妈给出指令，如“把玩具放进盒子里”。孩子听不懂，妈妈先做一遍，把玩具放进盒子里。
然后鼓励孩子模仿动作，完成指令。
特点与应用：
特点：直观有效，充分利用孩子的视觉观察能力，减少沟通成本。
应用：需要孩子有一定的模仿能力和配合度。
要点：边示范，边口语讲解，少用抽象词汇。
3. 手势辅助
手势辅助，就是用手势动作（如指点、示意）来引导孩子做出正确的反应。
实操步骤：
给出指令，如“指一指红色的球”。
同时用手指向红色的球，引导孩子注意并指出。
反复练习，手到眼到，加强孩子的视觉追踪能力。
特点与应用：
特点：简单直接。手势辅助简单易懂，适合语言理解能力较弱的孩子。
应用：如果孩子跨过了肢体辅助，有了一定的进步，可以用手势辅助进行衔接。
4. 方位、环境辅助
以物为中心，通过方位环境的变化，刺激孩子给出正确的反应。
实操步骤：
在桌子上放几个物品，如水果、玩具。
给出指令，如“拿苹果给我”。
先将苹果放在最显眼的位置，或离孩子最近的地方，引导他们拿起苹果。
后期加大难度，让孩子在混乱的物品中，挑选正确的目标物。
特点与应用：
特点：利用环境布局来引导孩子，可以减少他们的认知负担。
应用：需要孩子有一定的空间感知能力，且具备一定的视觉线索加工整理技能。
5. 语言辅助
使用频率最高的辅助技能，就是语言辅助了。对指令进行旁白、插入、描述，刺激孩子进行仿说，或者做出正确的行为。
操作步骤：
给出指令，如“这是什么动物？”。
如果孩子犹豫或答错，你可以提示：“它是喵喵叫的，有胡须和尾巴。”鼓励孩子根据提示给出正确答案。
特点与应用：
特点：灵活的语言辅助，可以提高孩子的理解能力，为所有的干预行为赋能。尤其对无语言的孩子提升仿说能力，很重要！
应用：容易产生依赖，要慎用，需要根据孩子的能力，调整指令难度。
6. 视觉辅助
在关键反应训练中，视觉辅助的使用量非常高，比如使用图片、符号或实物来对孩子进行提示，帮助他们理解并完成任务。
实操步骤：
准备一些图片或实物，如动物图片、水果实物等。
给出指令，如“找出猫咪的图片”。
如果孩子没有反应，妈妈展示猫咪的图片或实物，引导孩子找出并指出。
特点与应用：
特点：视觉辅助非常直观形象，对理解能力的提升帮助较大。
应用：适用于对视觉信息敏感，或需要通过视觉线索来理解复杂指令的孩子。
辅助技巧使用须知针对性：千万不要把辅助当成训练的核心，一定要明确辅助的本质，不要本末倒置。
及时性：要在需要的时候给与辅助，而不是提前给，或者随时给，一定要掌握好节奏，给孩子充分的反应时间。
反差性：单一的、重复的辅助会误导孩子，让他们对辅助本身产生误解，也容易形成依赖。所以辅助的时候，花样多一些，从不同角度去刺激孩子。
有效性：一定要避免无意识的辅助。如果辅助和指令内容无关，反而会误导孩子，干扰孩子的选择和操作。
提醒大家，辅助技能只是其中的一部分，需要与其他方法相结合，根据孩子的实际情况和训练需求灵活选择和使用。
