各位朋友，咱们来聊聊怎么教孩子们搞定人物描写。溪老师发现，好多五年级孩子写起人物来，不是成了流水账，就是给人贴了个标签，感觉少了那么点儿灵魂。

但其实，统编版五年级下册第五单元里的四篇课文——《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》、《两茎灯草》和《刷子李》，简直就是一套隐藏的“人物描写秘籍”。只要我们跟着课本一步步走，保证孩子们能从“乱写一通”进化到“刻画入微”。

咱们先弄明白，这单元的课文到底在教啥？

第一点，课文里的人物故事，那可是教咱们“全方位看人”的绝招。

实际上，统编版五年级下册第五单元里只有两篇课文，是《人物描写一组》和《刷子李》，其中《人物描写一组》包含《摔跤》、《他像一棵挺脱的树》、《两茎灯草》三篇作品。现在我们按课文顺序来说明。

第1篇是《摔跤》，讲述小嘎子和小胖墩的那场摔跤比赛，简直就是动作与性格的完美结合。小嘎子蹦跶得像个小兔子，总想耍点儿小聪明，一看就知道是个机灵鬼；小胖墩呢，稳如泰山，全靠一身力气，实打实的憨厚孩子。这告诉我们，动作描写里藏着性格的秘密。

第2篇《他像一棵挺脱的树》里的祥子，外貌描写那叫一个绝！不是简单地写他高矮胖瘦，而是抓住了特点，比如“铁扇似的胸”、“直硬的背”，不光让人觉得他壮实，更像是在看一个充满活力的年轻人，努力生活的画面跃然纸上。

第3篇《两茎灯草》里的严监生，临死前还盯着灯芯不肯咽气，这典型的“守财奴”形象，通过一个细节就活灵活现。

咱们得教会孩子，写人物得抓住那件“最特别的事儿”，哪怕是个小细节，也能让人物“活”起来。

第4篇《刷子李》是人物描写的佳作，正面写他刷墙时“穿黑衣不沾粉”的高超技艺，侧面再通过徒弟曹小三的心理变化来烘托，这就是“正反结合”的高级写法，让人物立体感十足。

第二点，写作技巧嘛，就像升级打怪，得一步步来。

这四篇课文，简直就是“人物描写的四个阶梯”。

第一阶梯：动作描写。跟着《摔跤》学，把动作拆成“小动作”，比如“蹦来蹦去”、“推拉拽顶”，写出来就生动得不得了。

第二阶梯：外貌描写。别老一套“高矮胖瘦”，学学《他像一棵挺脱的树》，像画家一样“抓特点”，比如“脖子几乎与头一般粗”，一下就把祥子的结实劲儿画出来了。

第三阶梯：用具体事例表现性格。就像《两茎灯草》里的严监生，他的“吝啬”不是直接说出来的，而是通过“舍不得多点一根灯芯”这个事儿表现出来的。

第四阶梯：正反面结合。看看《刷子李》，正面写他的本事，侧面再通过别人的反应来烘托，人物就更立体、更鲜活了。

有了前面的学习，孩子们基本上掌握了这些描写人物的方法。接下来，溪老师则设计一些活动，让孩子们从“看懂”到“会用”。

这里，溪老师在班里进行一个“班级人物志”主题活动。活动分三步走。

√第一步：观察身边的人。

让孩子们选一个同学，用“放大镜思维”记录他的特点。比如外貌上，他的眼睛笑起来像啥？例如：勇勇的眼睛笑起来像两道弯月亮等。

动作上，他做值日时最特别的动作是啥？

典型事例上，他做过最让人印象深刻的事儿是啥？

√第二步：用“课文技巧”写片段。

模仿《摔跤》写动作，比如“勇勇一拿到球就像小猴子一样窜了出去，左躲右闪，眼看要射门了……”。

模仿《刷子李》写侧面，比如“全班同学都盯着他的作业本，连平时最调皮的小亮都凑过来瞅了两眼”。

√第三步：汇成班级文集。

把所有片段整理成《我们班的“小名人”》，再配上照片和插图。完成这些后，很多孩子们成就感爆棚！

另外，溪老师给不同孩子“不同的梯子”。

写作困难的孩子，溪老师用“填空式模板”降低难度。比如，“-----是个（性格词）的人。你看，他（外貌特点），每次（典型动作）时，总会（具体事例），就像（打个比方）。”

学有余力的孩子，咱们给他们“升级任务”。比如对比《两茎灯草》的严监生和《儒林外史》里的其他人物（比如范进），看看不同人物的描写方法有啥不一样，写一段“人物对比小短文”。

最后，家长们也别闲着，在家也帮孩子练习人物描写。

好啦，咱们就聊到这儿。希望这些小技巧能帮到大家，让孩子们在人物描写的道路上越走越远，越写越精彩！