朋友们，时光回溯到1936年的伦敦，冬夜里的泰晤士河畔，煤气灯在薄雾中洒下朦胧的昏黄。

在那座狭窄的阁楼中，老舍正蜷缩在羊毛毯里，地板上铺满了稿纸，他手中的笔在纸上飞舞。

旁边的粗瓷杯里，红茶早已冷却。一块被茶渍浸染的饼干，孤零零地躺在揉成一团的报纸旁边。

楼下的房东太太正用尖锐的声音抱怨着“东方房客带来的怪味”，而他，却忽然停下了笔，望着窗外的浓雾，嘴角勾起了一抹笑意。

此刻，《二马》中的马则仁、李子荣等角色，正带着大英帝国的傲慢与偏见，从字里行间跃然纸上。

今天，我想跟大家聊一聊，老舍那些被收录到语文课本的作品，以及背后的故事。

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文学的温度在人间烟火里升腾

三十载光阴如梭，我们的孩子翻开语文课本，读到《猫》中那句“它要是决定出去玩玩，就会出走一天一夜”，他们或许不会想到，那位写下这些文字的老舍先生，曾在异国他乡的寒冷冬夜，以同样的幽默笔触，描绘过一只总爱偷食饼干屑的英国老鼠。

那只在《猫》中“用身子蹭你的腿”的毛茸茸的小家伙，与伦敦阁楼里那个孤独的“教书匠”，跨越时空，共享着一种难以言喻的默契：真正的文学，并非高高在上，而是深植于生活的烟火之中。

当时，老舍在伦敦的五年，生活拮据，连烧火用的煤块都要精打细算。但是，他却将这份苦难咀嚼成了满纸的幽默。

《二马》中，中国人给古董店擦玻璃的辛酸，正是他蜷缩在壁炉旁，呵着手取暖时写作的写照。

《母鸡》中那位“连大公鸡也怕它三分”的泼辣母亲，则是对房东太太“英式咆哮”的艺术加工。

而后来入选课本的《草原》，那“连骏马和大牛都有时候静立不动”的宁静与壮美，又何尝不是泰晤士河畔的游子对故乡深情的凝视？

当东方学院的英国学生嘲笑他的长衫布鞋时，他偏偏要蹬着老北京的千层底，在伦敦的街头巷尾唱起快板书，那份混合着心酸的自尊，最终化作了《北京的春节》中“腊月二十三糖瓜粘”的热闹与甜蜜，在教科书中代代相传。

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老舍文字的跨洋滋味

如今，我们再次翻开那些被阳光晒得暖洋洋的语文课本，总能感受到一丝来自英伦的水汽。

《养花》中“暴雨如注，墙倒屋塌”的惊心动魄，仿佛是伦敦雨季在记忆中发酵出的夸张与离奇；《母鸡》结尾处“它负责、慈爱、勇敢，因为它有了一群鸡雏”的感悟，又如同那个在异国他乡饱尝白眼，却依然坚持给国内刊物投稿的年轻人，终于在文字的世界里找到了精神的寄托与慰藉。

就连那些入选教材时被反复探讨的“京味儿”语言，细细品味之下，也似乎融入了英式幽默的巧妙与机智——就像一块融合了砂糖的豌豆黄，甜而不腻，醇厚中带着独特的棱角。

曾经，在博物馆里，有读者有幸见到了老舍当年在伦敦的借书卡。

那张泛黄的卡片上，《狄更斯全集》《莎士比亚戏剧》等书籍的借阅日期密密麻麻，边缘还残留着疑似茶渍的褐色痕迹。

那一刻，我仿佛又看到了《猫》中的那句“它要是高兴，能比谁都温柔可亲”。

我们可以想象到，就着凉茶啃着黑面包的老舍，正用眼睛偷偷捕捉着英国文学的营养，书写自己的人生。

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结语

朋友们，在教科书里，当我们领略趵突泉的垂柳轻拂过《济南的冬天》，蒙古包外的篝火照亮了《草原》的夜空，四合院里的金鱼缸摇碎了《养花》中的月光。

但我们不应忘记，这些入选教材的经典之作背后，站着一位在伦敦阁楼里蘸着茶香写作的中国先生。

在字里行间，他不仅教会了孩子们比喻与拟人，更教会孩子们如何在世界的冷漠与偏见中，用文字坚守自我、温暖彼此。

※以下是小学语文教材中收录老舍的经典作品及其主要内容：

1. 《草原》

学段：高年级课文（如部编版六年级上册）。

内容：记述老舍初次到内蒙古草原的所见所感。描绘“一碧千里”的自然风光，描述蒙古族同胞热情迎客、主客联欢的场景，体现民族团结的主题和“蒙汉情深”的情感。

2. 《猫》

学段：通常出现在中年级（如部编版四年级下册）。

内容：通过细腻的观察，描写猫性格的“古怪”——时而贪玩，时而尽职；高兴时温柔，不高兴时冷漠。文章以拟人化手法展现猫的灵性，表达对猫的喜爱，同时隐含对生命个性的尊重。

3. 《养花》

学段：部分版本教材（如北师大版）。

内容：以朴素的语言讲述养花的乐趣与感悟，如“有喜有忧，有笑有泪，有花有果”，既写劳动之趣，也暗含人生哲理：热爱生活，接受得失。

4. 《母鸡》

学段：常与《猫》搭配学习（如部编版四年级下册）。

内容：作者起初讨厌母鸡的聒噪，但看到它成为母亲后保护小鸡、无私付出的行为，转而赞美母鸡的“负责、慈爱、勇敢”。通过对比，歌颂母爱的伟大。

5. 《北京的春节》

学段：高年级（如部编版六年级下册）。

内容：详细描写老北京过春节的传统习俗，从腊八到正月十九的每个环节（熬腊八粥、贴春联、守岁、逛庙会等），展现民俗文化的热闹与温情，传递对传统节日的珍视。