尽管每次作文都是引导学生发现和解决自我问题，但总有孩子顽固地抗拒探索自我，这就是人性的弱点——讳疾忌医。

我看到，有的孩子在我的引导下觉醒，渐渐重塑崭新的自我，拥有了自我认知的智慧，在解决自我问题中不断蜕变，离当初那样蒙昧的生命渐行渐远。

我也看到，堕落的生命沉睡千年，对作文很厌恶，始终抗拒写自我，生命在死胡同里挣扎，痛苦又不觉醒。

“给父母的信”是本期带有总结性的作文，旨在对自我进步和问题梳理出清晰的思想，向父母汇报，又是触及有的孩子的痛处。

我的要求是，作文必须带回家由家长实名签字，下期开学上交。

我是这样指导作文的：

1 你必须做出选择，觉醒还是沉睡的生命

觉醒生命指自爱觉醒，热爱自我，自觉追求生命价值，为理想而奋斗。

沉睡生命指自爱不觉醒，没有追求，浑浑噩噩，荒废青春，享受恶习的安逸却不知道恶习的痛苦，与师长顽强对抗。

2 写什么

先看蒙昧生命

蒙昧生命受恶习和环境支配。恶习主要指懒惰懦弱胆小等，表现为多样的行为习惯，比如，书写潦草，抗拒做作业，马虎草率，不完成背诵任务，听不来讲等。

环境主要指老师。因为恶习的控制，与老师对抗，即使服从老师的意志，也极为马虎，师生关系不和谐。

再看觉醒生命

学习受两种意识控制——自我意识和行动意识。

自我意识观察和思考自我行为形成的意识，包括情绪和思维。比如，斗难题时，热情和斗志是情绪，思维指斗难题时问题的发现，比如，发现走神斗志不坚等。

行动意识指专注于学习的意识，比如，斗难题时积极的思索过程。

行动意识与自我意识同时进行，专注于思索难题是行为意识，发现斗难题时的情绪和思维的问题是自我意识。

自我意识与行动意识培养优异的专注力，决定学业成功。

3 怎么写

两种生命都围绕三种学习方式写：怎么听讲、怎么阅读（包括背诵）、怎么练题。

三种方式是作文的基本内容，采取并列式的结构展开，叙述与议论结合，用真实的事实支撑明确的观点，回答自我是怎么学习的问题，向父母汇报。

每种学习方式都必须讲明注意长度和深度的特点，有没有行动意识，有没有自我意识控制行为，学习效率怎样。

在此基础上必须提炼出问题，三种学习方式还有什么问题。同时，提出怎么解决的办法。

表达方式是叙述与议论有机结合，议论是评价自我的学习行为，叙述是用事实证明自我的行为特点。