最近在平台上看了许多关于中小幼教师（以下教师）职称评审的帖子和评论。发现广大教师对职称评审，特别是高级职称评审反响十分强烈。有的说不正之风盛行，有的说没有关系评不上，有的说不该与工资挂钩，有的抱怨名额少，都让校长挤占了等等。这种现象说明，教师对职称评审是十分重视的，也是十分渴望的。

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那么，高级教师职称为什么竞争如此激烈？是不是够条件就应该晋升呢？我们拿高校的情况作比较，就一目了然了。

一、高校教师晋升高级职称的现状

如今高校教师晋副教授、教授竞争更加激烈，条件更加苛刻。

1、有名额限制。一般院校教授仅20%，副教授40%左右。

2、学历要求高。晋升副教授、教授，必须具有博士学位。硕士学位的得相当优秀。

3、年资限制。硕士毕业工作10年，博士毕业工作5年以上，才有申报资格。本科毕业基本无可能，除非有特殊业绩。

4、业绩考核严。不仅要求教学工作量，而且还要有相当数量和级别的论文著作，以及专利、引进项目、科研成果等。

5、竞争机制无情。很多院校实行“非升即走”机制，讲师晋副教授，副教授晋教授都有年限规定，到年限晋不上的请“走人”。

还有很多晋升条件和考核标准，就不一一列举了。

二、中小幼高级教师的社会地位堪比公务员

高级教师（7-5级），正高级教师（4-1级），与高校正副教授是一样的。说明中小幼一级教师与高校的两院院士是同职级，享受相同工资、医疗等待遇的。也就是说，中小幼5-7级享受副教授待遇，4级以上享受教授待遇。这在以前是不敢想象的！说明国家对教师是特别重视和偏爱的。相对应的高级教师能享受副处级，正处级，副厅级，正厅级乃至省部级待遇。试问，哪个国家能比得了？

三、人才结构必须是金字塔型，选拔严格，竞争激烈是必然

有的老师说，教龄30多年了，还是中级职称；有的说，本科毕业20多年了，还没有晋上高级；还有的说，晋高级要论文，要教研课题，到哪里弄去呀？言外之意，埋怨晋高级教师太难了！

难，是必须的。这么高的荣誉，这样高的社会地位和待遇，能不严格评审选拔吗？实际上，与高校教师晋升的条件标准相比，中小幼教师的评审标准相对要容易一些。

首先，学历要求没有那么高。据了解，很多专科毕业甚至中师毕业的老师都评上了高级教师。

第二，虽然要求教研项目或论文，但层次比较低。一般在省市级学会或刊物上发表、交流以及获奖就可以。

第三，竞争虽然也很激烈，但还没达到“非升即走”的程度，起码不担心解聘走人的风险。

四、给准备晋高称的教师写几句话

1、按照本地区本学校规定的评审标准，逐项分析，逐条理解，认认真真地做好每一项材料准备；

2、准确用标准衡量自己，找出缺项和弱项，重点准备。日积月累见成效。

3、待条件基本满足后，积极申报。好事多磨，不可能一蹴而就，要有打持久战的准备。

4、最关键的一条就是：不与任何人攀比，自始至终做好自己的事。谁晋升都好，只羡慕不嫉妒，当作是对自己的激励。

5、尽管评审标准还需要完善，评审程序还需要透明，不正当竞争还需要纠正。但是，作为一个普通教师只能保持稳定的心态去对待，去适应，去积极争取。发牢骚，耍态度，甚至上访告状，是徒劳的，只能适得其反。

相信，只要你始终瞄准目标，做好所有的准备工作，你的晋级一定不会太远了。

小编祝愿所有教师都能心想事成，如愿以偿。