谢家湾学校的教育改革实践在当前中国基础教育领域可谓独树一帜，其以"六年影响一生"为办学理念，通过"红梅花儿开，朵朵放光彩"的主题型学校文化建设，致力于打破传统应试教育的桎梏。然而，任何突破常规的改革都难免遭遇质疑，尤其是当这种改革声称能够同时实现"减轻学习负担"和"提高学业成绩"这两个看似矛盾的目标时。人们普遍质疑谢家湾学校改革的真实性，因为可能经不住以下三点逻辑推理：

一是既然谢家湾的改革既能减轻学习负担还反而提高成绩，教育管理部门为什么不马上去总结，马上下文件推广，难道是管理者不作为？

二是谢家湾的改革既然可行，全国照着做就完事，不需要再搞什么研究。近日看到全国有88位校长齐聚育才学校探讨在应试教育条件下如何改革突围，岂不浪费。

三是谢家湾改革引起许多学校去参观学习，回去却不照着，泥牛入海无消息。从众行为的优势是按照别人成功的经验做事，省时省力。难道他们只是为了借机旅游？

实际上，谢家湾的改革肯定是正确的，其实只差一步，即从以有限知识记忆为核心的传统基础教育向以无限知识了解为核心的现代基础教育转型。但这显然不是他们能做的事，而是需要国家教育管理部门对基础教育体系进行全新的顶层设计。我们提出的实行“三解教育”，正符合这种设计。但如同对谢家湾学校的改革一样，教育管理部门暂时还顾不上处理。