如果孩子思维能力可以，小学和初中的知识并不建议超前学（初二以后数学除外），因为足够简单，正常学习进度就能够获得较好的成绩，课堂就能熟练掌握的浅显知识，再课外再学一遍，反而会降低学习效率和兴趣度。

但如果难度上升过快，大多数学生按照正常学习进度，并不能取得良好的学习效果，这个时候就需要超前学习，否则很容易一步跟不上，步步跟不上的情况，初二的数学，高一上学期的数理化都是如此。

高一从第一节课开始，就不再是义务教育，而是选拔分层人才的赛跑，不是想方设法让所有人学会，而是让部分人学不会选拔聪慧的人，初中的物理化学之所以简单，在于让大多数能够学的东，而高中物理化学难度飙升，就是要让学生之间形成分层。

因此高一学科从开始就具有难度，大多数学生仅凭课堂学习，很容易就成为学不懂的那批人，包括中考学霸也不例外，其知识点需要更长的时间进行融会贯通，短时记忆效果甚微，提前学习延长了知识点理解所需要的时间，提前的介入，开学以后才能更加深入理解，并输出为成绩。

当然这种提前介入，并不是一定要去培训，毕竟高中的培训投入投入要求较高，家庭条件优越的家庭，赢在高中起跑线无法避免，但不培训也可以提前学习，先复习提升初中重要的知识衔接点，比如数学的函数、因式分解，指数和幂，物理的力与运动，化学的溶液计算等。然后进行高中阶段的预习，有很多共同资源可以学习，高中阶段本身强调的是自主学习，也应该具备自主提前学习的能力，，而不是单纯的投喂。

初二上学期数学跟不上，可以用下学期和初三进行追赶，高一上学期物理化学出现成绩滑坡，原则上可以追赶时间更多，但实际却并不如此。

高一进入下学期就需要选科，如果成绩下降太明显，很可能物化组合的选科入场券都没有，大多数高中选科根据的不是学生意向，而是师资配置，更容易出现理科过热，需要调剂学生选择文科的情况，按照成绩排名情况下，就会被选择其他组合。

即使总成绩自主选择可以选择理科，甚至物化生，但学生仍然需要对自己理科思维能力能有清醒认知，是坚信能够追赶，还是尽早转换赛道。