真的教育不是技能培训，而是想象的天堂，创新的花园。

孩子走进阅读的花园，沿文字的幽径，去到梦想的远方旅行。在想象的仙境，逗留在亲情温馨的家园，寻觅欢乐的童年；畅游在友情纯洁的田野，耕耘诗意的禾苗；飞翔在爱情天堂的琼楼，纺织美丽的花环。

孩子才觉悟，亲近文字就是探索心灵的风景，文字是开辟心灵疆土的刀剑，心灵的王国就是如此建造。每读一部经典，就是开发一片崭新的领地，尽管同样是亲情，却发出崭新的光辉，照耀得心灵灿烂如阳光；尽管同样是爱情，却焕发出异样的光彩，让心灵畅享创新的喜悦。

阅读就是在心灵的天地不断地开疆辟土，让心灵世界广袤无边，鲜花绽放，美林蔚然，蓝天高远。阅读是创新生命的沃土，是重塑自我的舞台。那才是深度阅读忘却自我的语文的圣堂呢！

如果孩子有文学艺术天赋，在阅读的神奇世界畅游，天才就插上翱翔的翅膀，创作出美丽的文学作品。发现天赋，那可是伟大的发现，跟科学上的发现一样令人狂喜不已。

然后，孩子走进科技创作的实验室，那里有丰富的材料，放飞孩子创造的想象，激发孩子创造的热情。那时啊，科学知识才真正派上用场，成为创造的媒介，灵感的翅膀，哪里是用来演算呢？

在自由想象的天地，孩子的创新力得到解放，任何新奇的想象都可创作出真实的作品，甚至变成生产力。诚然，在创作中，孩子也有苦思，也有受挫折的烦恼，可是又充满挑战的乐趣，跟在题海里苦熬可不是一回事呀！

正是在创造热情的激励下，生活中的科技需求才进入孩子的生命，为了解决现实的什么科技问题，于是有了课题研究。孩子的创新力获得自由，学习知识才拥有无穷的动力，哪里是被迫接受书本知识呢？

于是高考角逐的不再是刷题技能，而是创新实力，纵然还有高考，也不再是技能比拼，而是创设问题情境，用创新的思想来解决问题，跟技能风马牛不相及，而是考查想象力批判力和创新力。

让刷题成为历史，让创新的天地日益广阔，教育才是天才驰骋的疆场。

我们坚信，不久的将来，孩子就奔向创新的花园，天才之花竞相盛放。