马上年底了,2024眨眼而过,可是对于一些人而言,却有点心慌慌,尤其是今年刚毕业的大学生,有的找了几个月工作,简历投了无数,却还是石沉大海。
你肯定听说过吃到时代红利,但你有没有听说过吃到时代黑利?
在今年的6月份,由国务院办公厅转发了一个文件,《教育部直属师范大学本研衔接师范生公费教育实施办法》,从 2024 年起执行。
这个文件的出台,可是让师范院校的学生炸锅了。
怎么回事呢?
当老师可是越来越难了读师范专业的年轻人,其实大多数都是图能够获得一个稳定的教书育人的工作岗位。
毕竟,这年头找工作不容易,也就是老师,医生,公务员这类的岗位比较稳定。
然而当大家都知道老师这个职业好处多多的时候,就业的竞争压力也就随之而来了。
十多年前,想要当大学老师,只要不是什么211,985这类顶尖院校,一般的双非学校,硕士生还是能得到不少机会的。
但是十多年后的今天,很可能硕士生最多只能去幼儿园或者小学竞争一下了。
刚刚提到的文件,其实讲的就是这个问题,未来,中小学教师的学历将优先考虑研究生。
既然政策的提法已经很明确了,那么也就意味着未来广大中小学校将逐步提高应聘的门槛。
这个消息一出,当然是给所有的师范类专业的学生一记当头棒喝。
师范类院校,应该是数量最为庞大的一类院校,因为几乎所有的省份都有师范大学,很多地级市,也会有师范类院校。
而这些数量庞大的院校培养的主要还是以本科教学水平为主的学生。
尤其是以往,大多数师范专业的本科生,在求职领域还是有一定的竞争力的,但是随着新政策出台,本科生在就业市场上的优势荡然无存,专科生更是彻底没有机会。
师范专业的学生,如果不去卷考研,几乎只能改行。
想想看,十多年前,只要有个研究生的学历,去一些二三流的高等院校也是十分有可能的事情。
但是放到现在,研究生学历,可能只能去小学教书。
足可见,想要当老师,想要捧起老师这个铁饭碗,门槛可是越来越高了。
而这个难度的增加还只是硬性门槛的改变,现实中,想要当老师的门槛要比大家能看到的规定难得多。
学校的数量将开始减少一开始,我国的学校数量经过了一个快速增长的阶段。
新建小区配建学校,成了一个相当普遍的做法,虽然这些新建的学校规模都不会特别大,但能够提供的就业岗位却是不可小觑的。
但是,经过这一轮学校数量的增长之后,未来几年,学校数量开始由多减少将会是一个大概率的事件。
未来造成学校数量减少的原因有两个。
第一个是,围绕小区配建的学校,大部分将来会面临生源不足的问题。
这是因为,小区配建的学校,学生来源往往非常有限,这是因为,单一一个小区的总人数很小,总人数越小,生育状况就越不稳定。
别说现在本就生育率低下,就算生育率保持在较高的水平上,因为总规模小,也不一定会每年都有足够的生源。
这就意味着很多围绕小区配建的学校,学生来源不稳定。
再加上很多小区都有配建的学校,学校也难以从其他区域获取更多的生源。
一个学校,如果招生问题都解决不了,自然也就会经营困难。
所以,可以预料的事情是,未来将会有很多非重点的,围绕小区配建的学校将面临教学困难的状况。
学校都没了,自然也不可能提供更多的机会给到老师这个职业
第二个是,竞争环境恶化
有这样一组数据,2012年,我国报考教师资格证的人仅有17.2万人,到了2022年,每年有1144万人报考教师资格证。
这是什么概念?几乎所有的大学生都在报考教师资格证。
如此庞大的群体,不能说人人都想成为教师,但是可以肯定的是其中相当一部分都会参与老师的就业方向。
刚才说了,学校未来将面临着数量过剩的问题。
而一方面学校数量有可能过剩,另一方面,具备教学资格的人却呈现了几何倍数的增长。
这就意味着即使没有政策导向,想要在这个高度竞争的环境中争出一席之地,也相当困难。
比如2023年,全国中小学教师的一共只招聘了11653人,相较于1100多万的竞争者,这几乎是千里挑一的岗位。
其难度之高可见一斑。
第三个是,人口将持续减少
如果说围绕小区配建的学校,导致关闭的原因将可能是生源不稳定的问题。
那人口的长期减少,则会对几乎所有的学校招生带来毁灭性打击。
事实上,我国新生儿数量逐年减少,新生儿数量从2016年的1785万,降低到去年的902万,2024年更是有可能进一步降低到800万区间,短短8年的时间,新生儿数量减少了883万人,几乎少了一半。
想想看,2016年出生的人,目前正在读小学二三年级,按照新生儿数量递减的趋势看,未来几年,学校招生困难的问题会逐年加剧。
反映到老师的需求上,自然是同步缩减的。
因此,想要当老师,未来可不是一件容易的事。
为啥对老师的要求越来越高?对老师的要求,其实并不是完全基于就业的考虑,而是要侧重于对教学本身的考虑。
20多年前,听过一个段子,姑且不去考虑段子的真伪,但这个观点放到现在也是有参考意义的。
段子是这样说的,在发达国家,越是幼儿园小学的教师,越是要高学历,甚至用博士生来教都不过分。
为什么教幼儿园的学生,需要博士生?
这是因为幼儿园的孩子,正处于学习的萌芽阶段,高学历的人的行为,习惯,思考问题的方式,都更有利于孩子身心健康的发展。
同时,高学历也意味着能够站在更专业的视角来思考教育,因此从方法上,工具上,教育的体系上,都有更多的探索。
虽然这个段子很可能只是20年前,人们过度崇洋媚外年代里编造的段子,但是放到现在的视角下,确实有一定的参考意义。
毕竟,幼儿园,小学这样的启蒙阶段,的确非常重要。
如果能够在幼儿阶段,养成好习惯,培养和发掘兴趣爱好,无疑会在教育的过程中少走很多弯路。
这是从教育实践的角度来思考这个问题。
招考也好,面试也罢,本质上都是选优。
还是回到刚才的那组数据,2012年,全国每年只有12万人参加教师资格证的考试,到现在一年1000多万人参加考试。
那么站在学校的角度上看,这么多的人才,如何选用呢?
很显然,绝无可能因为获得教师资格的人多了,就把这一千多万人全部招进去。
选优,择优在任何时候都是颠扑不破的道理。
因此,在教师资格证取证大爆发的年代里,选更对口专业的,选学历更高的,选各方面表现更优秀的,自然是再正常不过的事情。
对于师范院校的学生而言,考研是应对政策变化的直接选择。
当然,除了考研之外,提高自身的综合能力,也是非常重要的,老师,不仅仅是要把书本上的知识学透,更是要再实践上能够运用,学以致用才是竞争的法宝。
新规定的确给到师范生一些压力,但也要看到,即使没有新规,教师队伍的招考也将进入到买方市场,学校能够选择的面实在太宽,向上卷研究生几乎成为必然。
参考资料如下:
免试攻读研究生还不够好?真要考的话更难