教师读书会

读书会会场

看见光：平凡也流光溢彩

读书分享

阅读是一场自我成长的修行，教师们围桌而谈，气氛温馨融洽。资深教师们用真挚的情感和生动的案例讲述了自己多年来的从教故事，那些与孩子们相处的点点滴滴，那些充满爱与责任的过往，感动了在场的每一个人，生动的诠释了教育的真谛和教师的责任。

在场师生都为他们在阅读之路、教育之路上孜孜以求的精神所深深折服。每一个用心阅读的人，都有一段值得解读的人生。

张迪老师读书分享

靠近光：与优秀的人同行

在优秀教师从教故事的触动下，青年教师们有感而发，纷纷分享了近期自己阅读过的优秀书籍以及从中获得的感悟，展现了他们在专业成长道路上的探索与收获。

孟祥棋老师阅读分享

推荐书籍：《陶行知教育名篇》：千教万教，教人求真；千学万学，学做真人。

——行是知之始，知是行之成。教育来源于生活，依靠生活，服务生活。教学做是一件事，不是三件事：即教法、学法、做法不可分割，生活怎么做，学生就应该怎么学；学生怎么学，教师就应该怎么教。要学生做的事，教师要躬身亲做；要学生学的知识，教师要躬亲共学；要学生守的规则，教师要躬亲共守。

孙雯丽老师读书分享

推荐书籍：《幼儿户外自主游戏的“趣”味——老师的退一步与孩子的进一步》

——把游戏还给孩子，以发展幼儿的基本动作为目的，设置游戏情节，增加挑战性和趣味性。不是单纯的把材料摆出来让幼儿去玩，而是设置一个情景，一个挑战。

就像滑滑梯的时候，有的小朋友会设置一个情景：“我要闯过这个和那个难关，然后到那个城堡拯救恶龙！”，而没有设置情景的小朋友会觉得无聊“老师我不想玩这个，我想玩那个”。

在幼儿游戏后进行总结，不是老师总结而是幼儿进行总结，发现一个问题把这个问题呈现在所有幼儿面前，一起思考解决问题，在下一次游戏时带着这个答案去验证的进行游戏，并且学会发现问题，带着问题玩游戏和游戏结束之后的思考、探讨，锻炼幼儿的思维能力、语言表达能力和动手协作能力。

追逐光：相信读书的力量

教师阅读交流

在教育实践中，一万次的知识灌输，不如一次内在的唤醒。教师要加强阅读，用哲理性思辨思维教育幼儿。在阅读中梳理教育实践，学习教育智慧，与古今中外的教育家对话，这样我们才能看见世界的发展脉络和教育评价与教育发展的多样性。

成为光：做一个温暖的人

阅读是一次意犹未尽的相遇，希望借此次读书会的分享，能让幼儿园全体教职工及家长朋友们收获阅读的喜悦，感受读书的魅力。

书籍是时间的印记，交流是心灵的交响。读书会的分享如此打动人，因为它来自每一个人的真诚投入，愿这些智慧的火花在我们心中继续闪耀。日拱一卒，功不唐捐，坚持阅读，沐光而行！

策划 | 张 迪

编辑 | 杨广琦

审核 | 刘 硕