“我好难啊，孩子的幼儿园老师要换了，我的孩子又得重新适应一名老师了，唉！”上午微信信息提示接二连三的响起，我拿起手机一看，原来是表妹发来的信息。

表妹在微信上说，因为疫情的原因，孩子已经很久没上幼儿园了。本来就担心长时间不去幼儿园孩子，会有不想入园的情绪，现在还多一难题，就是孩子原来班级的幼儿园老师也换了。

她说如果让孩子知道，她原来喜欢的老师不带她了，估计她就更加不想上幼儿园了。虽然自己也知道老师不干，是有其不得已的原因。但一想到孩子又要重新适应一名新来的老师。她不得又忧虑起来，不知道这名新来的老师怎么样？孩子能不能很快的适应新老师？

相信有遇到类似的情况的幼儿园家长也不少。幼儿园老师的流动性大，是家长们知道不说破的事实。也知道换老师这事，是家长和幼儿园无法改变的。

像表妹所说，虽然知道改变不了孩子要换老师的事实，但阻止不了自己会为孩子而担心，更不知该怎么做才能帮到孩子更快新来的老师。

其实换老师对孩子的影响，并没有家长想象中的那么大。反而如果家长对孩子换老师这件事过于干扰，和紧张的态度，是会影响孩子后继的适应力与孩子社会社交能力的。但家长若能在换老师期间做好孩子正确的风向标，睿智的做法可以帮助孩子更好的适应新的老师。

熟悉的环境给孩子稳稳的安全感

思考一下，我们一般在什么情况下会有担心孩子的幼儿园生活呢？答案是：在有自己不确定和不清晰情况下会有担心孩子的意识。

这也就是孩子的幼儿园老师换了家长，担心孩子不适应，是因为对新老师的不确定性和不了解。我们的孩子不会因为换老师而焦虑，虽可以肯定一点是，他对之前的老师肯定有想念，但这并不影响孩子对新来的老师充满好奇和愿意交流。

另外，虽换老师，但孩子依然是在自己熟悉的环境里，有熟悉的小朋友，熟悉的生活环境让孩子拥有稳稳的安全感。所以说，即使今天上课的不是原来的老师，对孩子来说也不是一件特别不可以接受的事。

孩子们有很强的适应能力

学龄前孩子对新鲜“事物”的好奇心是极强的，当然，这也包括对新老师的好奇心。我有过多次这样的亲身经历。在幼儿园，若有同事请假了，我们要到别的班去代替这位同事上课几天。

虽然面对同事所带的班级孩子，我们一开始都不了解，但去上第一节课就能明显从孩子们的课堂积极响应，可以看出孩子对新来老师的好奇和热情的。

孩子天性热情，好奇，使得他们面对新来的老师会很有主人翁的精神，他们会主动的帮助老师熟悉班级的情况，主动介绍自己，也想和老师亲近，并猜测老师会给他们带来什么好玩的不一样的游戏显得兴致勃勃。

这就是幼儿园孩子都会有的适应力能力。越小的孩子对人的适应力越强，相信很多爸妈都有这样的经历，如果把孩子交给爷爷奶奶带一段时间，我们会发现一开始不乐意跟爷爷奶奶的孩子，很快就能适应爷爷奶奶。并且跟爷爷奶奶的关系比我们还铁，这就是孩子强大的适应力。

总之，在面对新老师这方面，孩子比大人做得更好，因为孩子的天性热情，主动交流和好奇，使得很有孩子有小主人的范，这是孩子们的优点。

但孩子的处事方式和情绪也是很容易受到外界的影响这是学龄儿童的年龄特征。用大白话来说：我们的孩子对新老师的适应力会受外界因素所影响。

会受父母对换新老师的反应影响

在生活中，孩子上小学后换老师，家长反应很平常的易接纳。但幼儿园孩子一换老师，家长反应更多的是忧虑呢？主要是家长觉得幼儿园的孩子太小了，不懂辨别好坏。所以幼儿园孩子换老师，家长比孩子更焦虑多一些。

但如果我们在孩子面前不收起这种焦虑，在与孩子交流时，无意中拿现在的新老师和以前的老师来做对比，并直言自己对新老师的一些忧虑，甚至跟孩子讨论，哪一位老师好？

这样的做法等于大人在面对孩子新老师时，把自己内心的比较和忧虑传达给孩子，是直接影响孩子对新老师的期望的和信任的。会大大降低孩子对新老师的兴趣，以至于影响孩子对新老师的适应力。

受家庭成员对换老师这件事的看法所影响

在这里想说一个真实的例子，我之前接过一个小班。原来的老师因为他先生工作区域的改变，而去了其他城市发展，我是在学期中期接手他的班级。

接班第一天，有一位孩子在爸爸妈妈，爷爷奶奶的护送下一起来到班级。想必孩子的家庭成员对换老师这件事有很大的意见。因为孩子还没进到课室，就躲在大人后面，便哭着要之前那名老师带他。

后来所接的班级大部分孩子在两后，就开始跟我一起开心的玩耍了，但这名孩子差不多要半个月才能适应的过来。

可见孩子的情绪和对事情的看法，特别容易受到家庭成员的观点和态度所影响。并且这个影响是长远的，因为无论是面对新的老师，还是新的环境，在孩子以后的路是常有的。而且家长成员过多的关注也会让孩子借机撒娇不愿意上学的机会。

学龄前孩子是通过生活经验来学习的，如何面对新老师和新环境的经验对孩子来说很宝贵。因为这些生活经验有助于孩子后续社交能力的发展。

学龄前阶段是孩子人生最重要的启蒙阶段，是孩子后继学习和发展终身发展的奠定坚实基础的重要阶段。

爸妈们都希望自己的孩子在幼儿园有熟悉的老师，一直带着，最好是从小班一直带到大班毕业。但如果没有，我们也要用积极的心态去应对。爸妈们睿智的做法，可以帮助孩子更快的适应新的老师。

什么样的做法是睿智的呢？做到以下几点有效帮助孩子适应新的老师：

首先，反应自然

幼儿园孩子有一心理特征，就是易受外界影响。无论是情绪，行为，习惯都会受到外界因素的影响。

当我们了解孩子这一心理特征时，在面对不得已的换老事件的时，家长的这事件的反应也就是孩子外来因素的参考对象。

这时候我们要有一个很自然的反应，什么样的反应是自然反应呢？就是我们当知道换老师这件事后，可以轻描淡写的对孩子说：“明天可能会有一位新的老师去陪你们玩哦。”一句话就把这件事情轻松带过。

或者直接不说，等孩子上学后回来对我们说。然后我们的反应就要表现的比较感兴趣样子，愿详其闻的样子。等待孩子分享他今天和新老师做了什么样的游戏。

我们自然的反应是为了不让我们大人的臆想外来因素，影响孩子自身的体验。相信每一位新接班的老师都会使尽浑身解数，让孩子们喜欢她的。

也相信孩子和新老师玩一天回来，他虽然会想念以前的老师，但也会对新的老师充满兴趣和热情的。相信我们自然的反应，只需要给孩子一个星期的时间，他就可以完全适应新的老师，并喜欢上新老师。

其次，给予信任

著名的教育学家陈鹤琴先生曾经说过：幼教是一种复杂的事情，不是家庭一方面可以单独胜任，也不是幼儿园，一方面能单独胜任，必须是两方共同合作方能得到充分的功效。

我们与孩子的老师实是合作的关系，互相信任和支持，常沟通是最好的合作状态。也唯有双方合力，力才往一处使。

信任是新老师和家长一条关键的纽带，虽然我们对新的老师不够了解，但我们依然要选择信任她，给她一点时间来了解这班新的孩子。

也唯有给予新来老师足够的信任，与新老师一起合作，才可以给予我们的孩子营造健康快乐成长的环境。

最后，行为上主动出击

新来的老师，她不了解我们的孩子，真是实事。所以这个时候非常有必要需要，我们家长主动一点。那我们该主动做些什么事呢？

1，主动私聊老师，介绍孩子的情况

老师刚接手一个新的班级，她也想努力得家长的认可。所以老师，这个时候特别希望有家长主动来找自己，如果我们能主动私聊老师，主动介绍自己家孩子的实际情况嗯，帮助老师更了解我们的孩子。

比如说孩子的爱好是什么，较为偏爱什么食物，是否有对食物过敏？还有孩子午睡的习惯等等。这些信息帮助新老师对我们和孩子有初步的印象，也是为孩子适应新老师做了一个铺垫。

2，主动询问老师有什么需要家长配合的

无论私聊，还是在接送孩子时，与老师的交流过程中增加一句话这样的话，就是：老师有什么需要我们配合，就跟我们说呀！

相信老师看到如此主动的家长，心里也是很暖的，这样的话，让我们与老师之间的关系更加亲切，更加容易交流。

3，在班级群里面积极回应老师的通知

我们与老师的互动除了在日常接送孩子的时候可以交流外，另一个互动的场景，就是在班级群。

每当老师在班级群上发公告时，我们看到就应给予回应这也是对老师无形的支持，和增加彼此熟悉感的互动。

其实幼儿园老师是孩子在成长过程中接触孩子最多的他人，在早期阶段，幼儿园老师对幼儿的发展影响仅次于父母。新老师或旧老师都是孩子的老师，我们要“一视同仁”的心态，给予老师信任，跟老师共同合作，积极主动配合做好家园共育工作，我们的行为就是孩子的积极的风向标了。孩子也必然会在家长和老师良好的合作下，健康快乐的成长。