推进中国教育数字化，建设学习型社会和终身学习，已成为全民共识。终身学习的贯彻呼吁数字信息素养以及自主知识学习生活能力的养成。也是我们积极融入学习、积极探索、享受学习环境带来的乐趣和强烈自我约束，从而能够达到学习目标的过程。

语言具有很强的工具属性，是每个人独立阅读、自由交流的基础，也是获取知识、开阔视野、积累信心的途径和手段。“技术越先进，阅读就越应该受到重视,”中央民族大学教授蒙特曼表示。因为读书不仅能给你知识，还能让你感受到春花秋月，帮助你判断善恶。阅读的意义在于它能丰富你的感情，强化你的价值观。”

因材施教一直是基础教育的基本原则。让每一个学生在课堂上找到归属感，让每一个学生从自己的起点成为“最好的自己”，让更多的学生找到多元化的发展渠道和具有多元化人格的出路，成为培养人才的新目标。技术的进步和应用，如大数据和人工智能，为其实现提供了可能性。

而英语作为一门外语，对于中国的家庭和父母而言，如果能为孩子构建一个家庭英语环境，将有利于孩子轻松开启英语的学习。北京外国语大学曹文教授也曾表示，孩子的英语学习突围之路，应从家庭阅读开始。但大多数的中国父母缺少英语能力，更不用说为孩子构建家庭英语阅读环境了。

事实上，小学教育阶段的孩子在学习英语时要经历四个发展阶段。第一个重要阶段:磨耳朵，学习听力积累，最好在我们小学三年级之前完成；第二阶段:用嘴朗读，可以在小学一年级到四年级之间完成；第三阶段:独立默读，在小学三年级到六年级之间完成；第四阶段:双手写字，从小学五年级开始。

iEnglish智能英语学习解决方案基于25000册英文图书、25000分钟音视频等海量素材，为孩子搭建了一个“类母语”的语言发展环境。孩子可以在这个语言环境影响之下，体验国外小朋友的英语知识学习方式，帮助孩子更好的成长。