文|弥小木
前两天，老二和同学去小区的竹林里“探险”。
开始“探险”前，看着那些竹子，老二说，熊猫不吃这类竹子。
进竹林的“探险”活动之一——挖笋。孩子们挖得起劲，每人都有不少收获，小伙伴们讨论着要带回家烧了吃。老二又说，这种笋，不能多吃，吃多了会不舒服。
竹子、笋的信息，有的来自课堂，有的来自老二看过的科普书。难怪好友说，她的知识面已经跟不上她儿子。
不得不承认，这一代孩子的知识面，比老母亲们要广得多。他们的知识面能不广吗？网络科普信息、各种题材的科普书，加上孩子们的好奇心，他们对这个世界的了解，远比我们以为的要广。
当然，比起网络上的科普信息，还在上学的孩子们，关于科普的知识更多的来自于各种科普童书。比如这本《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》荣获荷兰文化部“儿童读物启发奖”，书中分享了123件让孩子发现世界、爱上生活，与环境和气候有关的新鲜事。
文字很妙真想认识下《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的文字作者——比利时的儿童文学作家玛蒂尔达·马斯特斯。
看这本《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》，上扬的嘴角就没下来过。
内容太幽默了！
不信？一起来感受下文字的幽默。
“我们无法控制天气，这也是好事，否则你可能会给每天都安排上适合户外玩耍的晴天，而不怎么安排雨天。这样下去，用不了多久，我们就都住在沙漠里了。”
“你忘记涂防晒霜，在海滩上待了一天。回家的时候，你的脸晒得像煮熟的龙虾一样通红。哎哟，哎哟，哎哟！晒得痛死了！这得怪太阳产生的紫外线，它是让你如此痛苦的罪魁祸首。”
“亲爱的牛啊，你打嗝太多了……你吃得太多了……你拉得太多了……”
不能再分享了，再分享下去，光顾着笑，手抖，这篇文章怕要写不完。
《义务教育科学课程标准》提出，要“创设愉快的教学氛围，保护学生的好奇心，激发学生学习科学的内在动机。”
就说，孩子们看这本《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的过程中，心情能不“愉快”？那“好奇心”可是蹭蹭蹭地往上升啊。
书中的123件新鲜事，可以从头到尾看，也可以挑着看，完全不受限。看起来可以挑着看，但在内容上又有联系。比如讲到“你就是一个生产二氧化碳的工厂”的内容时，中间会提到第8、9、56件新鲜事。
如果乐意，可以随时翻到相应的新鲜事页面。哦，对，书中还有对关键词的加粗，有助于孩子们阅读。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》里幽默又有知识含量的文字，很妙。
图画很妙《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》不仅文字妙，图画也很妙，这些图画由比利时的插画师露易泽·珀蒂尤斯所画。
图画妙在哪呢？
和文字一样幽默
大气中的臭氧
孩子一看就懂
新能源汽车
让内容变得好理解
晴雨匣
《让孩子爱上阅读：英国爸爸的读书养成法》里这样说过：在一本图文并茂的书中，插画有助于解释新单词和新概念。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》里的图画，就有这样的作用。
隐藏的学习技能
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的这些画，除了以上提到的这些妙，还妙在它的隐藏技能。
这几年有一种笔记很火：视觉笔记。
市面上有多种类型的视觉笔记，有的很考验画功，没有一定的画画功底，可画不出来。老母亲曾经还想尝试那样的笔记，结果发现，那就是活生生地折磨自己。
人，还是要尊重下自己的能力。考验画功的视觉笔记不合适，但直击本质、不需要画画功底的视觉笔记很适合。这样的视觉笔记，可以参考《一张餐巾纸，搞定所有难题》。
最初想要画出一幅满意的视觉笔记是有难度的，经过不断地练习，慢慢发现自己做的视觉笔记效果还不错。练习的同时，如果有参考的内容，画视觉笔记的能力是可以提升地更快。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》里这些通俗好懂的画面，可以当成孩子们视觉笔记的启蒙。边阅读，边感受图画的力量。等将来有一天，他们要上手画的时候，会容易很多。
这种画图能力，是隐藏的学习技能。拥有这种画图能力，有助于孩子们解数学题，有助于他们与人沟通时用图画展示，也有助于他们将知识进行内化。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的图画，很妙。
内容很妙孩子们阅读的科普童书，该是怎样的？
《童媒·跨文化传播·讲好中国故事》说得好：
科学不应该仅仅告诉儿童“是什么”和“为什么”，更应该告诉儿童自己可以和应该做什么，让儿童具有面对真实的世界做出科学决策和选择的能力。
对照着这句话，再来看《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的内容：很妙。
书中不仅和孩子们分享“123件关于环境和气候的新鲜事”，也和孩子们分享他们可以做的事。“我们应该怎么办”用了一整章的篇幅，和孩子们聊，眼下、未来他们“可以、应该做什么”。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的内容，很符合《义务教育科学课程标准》提到的“科学课程要培养的学生核心素养，主要是指学生在学习科学课程的过程中，逐步形成的适应个人终身发展和社会发展所需要的正确价值观、必备品格和关键能力”。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》和孩子们分享知识的同时，也在分享核心的科学素养,而这些科学素养，都是实打实从生活出发。就像这套书的出发点：关注的，不是让孩子“学到什么”，而是“通过知识爱上生活本身”。
《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》的内容，很妙。
写在结尾的话差一点就错过《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》。
在屏幕上，很多次都看到过这本书的封面，但仅限于看看，没想过再多点击一下。
什么时候改观？在上海书展上看到这本书的纸质版，书的纸质给人感觉很舒服。拿起来打开一看，嘿，内容居然这么有意思。
在书展当时有些匆忙，也就粗略看看，但有了印象。等终于入了这本书，拿在手里细细阅读，却是几个月之后的事。
看过之后，不得不说，这本《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》，属于“看太晚”。
就个人的阅读体验来说，比起书封上的“123”，“真的没想到”这几个字，要再大一些、再大一些才好。
孩子只要翻开了第一页，就会一页接一页地读下去。
真的没想到，这本《真的没想到:123件关于环境和气候的新鲜事》居然这么好看！
Hi~我是弥小木
过好当下最要紧~
