一个知识分子家庭，父母早给孩子安排好命运。父母鞭策孩子争到高分，选择稳定可靠的专业，报考一所重点大学，然后顺利就业，一辈子波澜不惊，结婚生子。这就是我常对学生讲的人生三步曲，考个好大学，找个好职业，娶个好老婆——人生结束了。

我们的听话教育很成功，孩子总是听师长的话，性格温和顺从安分知足，行为中庸，没有思想，无所作为。

老师把听话当作孩子做人的最高价值标准，一心一意刷题，争到高分，就是老师最喜欢的孩子。家长把听话当作好孩子的几乎唯一标准，只要听话，顺从家长的意志，就是家长最疼爱的孩子。

反之，叛逆的孩子是师长最排斥的。看到叛逆的孩子学业堕落，老师还可能藏着幸灾乐祸的黑暗心态。家长也无法接受叛逆的孩子，最终在感情上抛弃孩子。

总之，从小到大，孩子都是在师长命令下学习，沦为丢失思想的小奴隶，或者盲目叛逆的堕落者。

无论是听话还是叛逆的孩子，都对自我一无所知，毫无思想。调查发现，能明确回答“自我是谁”，将”走向何方”的孩子，少得令人悲哀。尽管顺从中庸安分知足逆来顺受，可孩子全然不觉，生命是场噩梦，自我是虚无。

再看对世界的评价，孩子同样一无所知，市场根本没有刺激生存危机意识的觉醒，对于人情世故，也毫无自觉的思想。

无论是学校还是家庭教育，都不培养孩子独立的思想，却天天在进行思想教育，也就是听话教育，让孩子接受师长的思想。

思想是高度个性的，只要从他人那里得来就没有思想，只有他人思想的仆从。还有什么比思想更稀缺的智慧呢？

教育还根本没有觉醒，培养独立的思想，特别是自我认知的思想，才是培养天才的教育。真的教育不过是启蒙孩子思想觉醒，培养孩子认识自我的思想，从而拥有自爱和爱的信仰，为未来发展奠定方向，提供原动力。

进入社会，孩子的思想同样极难诞生，周围的所有人都企图主宰孩子行为，干什么，怎么干都由环境决定。

尽管人们常常平庸，人生该怎么走尚且不知，只在习惯的支配下苟且，却对他人具有强烈的支配意识，强横干涉他人生活，特别是毫不客气地阻拦追求梦想者。对于胆敢追求梦想者要么逼迫其投降，要么排挤出去。

只要是过来的追求者都清楚，他人都企图阻挠自我奋斗，一定要迫使自我走中庸之道，背叛理想。这里的中庸并非处世真理，不是追求做人的不偏不倚恰到好处，而是绝大多数人的行为方式。

在这种强势的中庸文化中，孩子还需要什么思想呢？只需要随波逐流即可，势必被风气裹挟而去，哪还有什么思想？

孩子个个一个样，在环境支配下行事，一辈子不知道自我到底热爱什么，天分在哪里，去向何方，人生不过是一场复制的噩梦，可最终也不觉醒。

我们的文化史从没有过启蒙运动，欧洲一次次文化革命的风潮似乎都没有波及到中原，也才缺乏理性批判的文化。我们的文化非常强悍，个体也就丢失文化自觉。到眼下为止，我们都没有对文化做一次深刻的梳理，五四盲目批判却不彻底，以后就是任文化驱使，却浑然不觉。

中国人是龙，可非到异域他乡而不能腾飞。即使到海外，文化劣根仍难以根除。