为什么“简单粗暴”的教师教学成绩反而好?
王营
参加某初中学校的教学质量分析会,一位语文教师的教学成绩十分显眼,不仅在学校本年级遥遥领先,而且综合排名位居全县第一。向其同事询问原因,大多缄默不语,只有一位老师私下里对我说,这位老师并没十分高明的方法,就是对学生要求十分严格,学生个个怕他,许多教师由此疑惑:为什么这种“简单粗暴”的教师,教学成绩反而好?
参观教育工作几十年,还真没少遇到过这类看上去“简单粗暴”,教学成绩却又十分优秀的教师。尤其是在小学和初中阶段,一些男孩子十分调皮、任性,学习习惯差,上课精力不集中,此时如果遇到一位“简单粗暴”的老师,对其进行严格的管束,那么这类孩子的行为往往会发生改变,学习上也会出现较大转机。
要回答这个问题,首先要清楚教师的“教学成绩”受哪些因素影响。
一是受学生学习时间影响。同样的知识,学生学习用时较长,训练次数较多,并经常复习巩固,那么学生掌握的知识就牢固,考试时就容易得高分。
二是受教师教学水平影响。教学水平高的教师,讲课时能抓住重点和考点,方法得当,能把知识讲深讲透,学生理解深刻,训练到位,教学成绩就一定会好。
三是受试题命制难易程度影响。试题命制如果难度不大,正好与教师平时训练相吻合,则考试时学生就容易得高分。一般情况下,义务教育阶段,考试主要考查基础知识,只要把基础知识砸死砸牢,学生成绩一般不会很差。
四是受教师管理水平影响。有些教师教学水平不差,但对学生的课下学习管理不严,教学成绩也不理想。学习同样的知识,如果任课教师要求到位,课下作业检查督促及时,课上反馈准确,教多少学生会多少,教学成绩一般不会太差。
“简单粗野”是教师的一类脾气性格,本是一个贬义词,但在这里应当把它当作一个中性词,不能仅仅放大其贬义色彩,可以将其理解为一种教师的教学风格和管理风格。
这类教师可能在教学上没有太多方法,但他们说话、做事不喜欢拖泥带水,课堂上没有多少花架子,往往围绕教学目标,直奔主题,对知识进行鞭辟入里的分析和讲解。学生由于对老师的惧怕,大多在课堂上会产生一定的紧张情绪,而这种情绪会防止学生上课开小差,左顾右盼,注意力分散。学生课上精力集中,能够紧紧跟随教师的思路,理解和掌握当堂知识,处于一种安静专注的学习状态,因此课堂学习效果较好。
古语云:严师出高徒,相传帝师杜授田曾用戒尺惩罚皇子,老皇上看了心疼地说:“你打他,他将来是皇帝,不打他,他也是皇帝”。这位帝师说:“有错不惩罚,他会成为昏君,赏罚分明,会让他成为一个好皇帝”。老皇上闻言大加赞赏,并给杜守田加官进爵,更加重用。
“简单粗暴”的老师对学生要求严格,管理到位,说到的一定让学生做到,做不到的就要受到相应的惩罚,因此学生对这类教师一般会心生畏惧,由于害怕受到教师惩罚,学习该学科的时间会相对拉长,老师提出的要求一般都会落实到位,因而成绩较好。“简单粗暴”的老师往往对自己要求也十分严格,工作认真负责,对学生赏罚分明,常常会赢得学生的敬畏。如果这类教师教学水平也不差,教学成绩一般都会出类拔萃。
当然,事情还要一分为二地看,教师“简单粗暴”不等于对学生冷漠,更不是不顾学生个性差异对学生随意打骂和体罚。对于小学、初中阶段的学生而言,“简单粗暴”可能暂时会有效果,但是如果教师一味地“简单粗暴”,不注意提升自己的教学和管理水平,教学成绩也不会好得哪里,甚至会让学生对老师产生反感,影响学生对该学科学习兴趣。尤其随着学生年龄的增长,到了高中阶段,教师不仅要让学生掌握基础知识,还要培养学生的各种能力,仅仅靠“简单粗暴”则未必能让学生提高成绩。因此,打铁还需自身硬,教师提高教学成绩在严格要求学生的同时,还必须下大力气,提高自身业务素质和教学水平,让学生真正产生敬畏。
严师出高徒唯一的教学方法!不要总想那些所谓的砖家什么愉快教学什么什么?狗屁不道!
玩肯定比学习愉快,想要快乐就別谈什么教育
大多数家长都希望孩子能轻轻松松,快快乐乐的成为一个学霸,做不到就是体制的问题、学校的问题、老师的问题,然后去举报、去投诉、去造谣
为什么简单粗暴的老师教学成绩好呢?因为这些老师立的规矩,就是学生必须遵守的规矩,有了规矩才有效率。好好先生类的老师都是被投诉出来的,学生都没规矩了那还有什么效率?
当你冥思苦想不得其解之时,突然柳暗花明脑洞大开,得出了正确答案!那种幸福感自豪感才是学习获得的真正的快乐!
棍棒底下出孝子,严师出高徒
少数服从多数在教育界行不通啊[得瑟]
成绩好的都有出息了吗
因为成绩不是教出来的,是管出来的
衡水都是这个管的!
跪着的老师教不起来站立的学生!
没有付出就想收获
越堕落越快乐
照本宣科肯定死路一条!幽默、理性快人一步[点赞]
学生学习自主性不强
最应该教育的就是教育专家