教师过节收礼被举报！没有好的家校关系，难有好的教育

校长会

2024年09月17日 07:01 北京

以下文章来源于汤勇晓语 ，作者汤勇

汤勇晓语.

传播教育理念、改变教育生态，让教育变得更加美好

在一个缺乏对老师尊重、信任、支持、善待的环境中，不可能有真正的教育。

教育，不是跪着顺从的服务

这学期刚刚开学，浙江的一位年轻女教师，正满怀热情地投入到新学期的工作准备中。她看到一家长在群里询问，“上学用的教材怎么还没发放？”这位年轻女教师看到信息后，怕打扰到其他人休息，便提醒这位家长有什么问题私发给她，不要发在群里。就这样简单的有理有节的解答，竟惹怒了这位家长，这位家长于是在群里对老师进行辱骂威胁。年轻女教师面对家长这种蛮不讲理的举动，她没有选择忍气吞声，而是态度特别坚决地辞职，并表明自己的想法：“教育，不应该是点头哈腰，跪着顺从的服务。”就在前几天第40个教师节快到来的时候，安徽合肥一家长将五粮液和高档化妆品放在了一女老师小区门口的水果店，然后打电话给女老师，让女老师到小区水果店取，并说已交代店员，来取的是一位非常美丽年轻的女老师。女老师对家长说，你搞得这么客气，怎么好意思呢，感谢感谢！家长对女老师讲：“没事没事，您辛苦了。”结果，就在女老师去取礼物时，这位家长拍照留下证据，然后反手把收礼的女老师给举报了。前几年的大年初一，广东连州的张老师收到学生家长发来的88.88元的微信红包，领完红包后，班主任老师马上回赠90元红包给家长，家长却没领取。这个家长曾要求给孩子调位置到前排，因孩子个头高，如果调到前面，会挡住其他孩子，张老师给调到倒数第三排，这位家长继续要求调座位，张老师没有满足要求，张老师想，家长对她会怀恨在心。

当张老师看到家长在这样的一个十分喜庆的日子发来的微信红包，以为是家长想改善关系，便不加思考，顺手点了红包，并马上发红包以礼尚往来。这个家长却把截图发到网上，到教育局状告张老师收取家长红包。最后让老师受到了诫勉处理、通报批评的处分。

除了这些，这些年因为老师对孩子要求严格，或者因为孩子在校园里有点什么擦挂闪失，家长大闹校园，羞辱老师，扇老师耳光，逼老师下跪，扯女老师耳环把耳朵扯掉，甚至还有派出所副所长因孩子迟到被老师罚站，竟动用公权指派民警从学校将老师带至派出所留滞数小时，时有发生，乃至连续不断。

家庭教育与学校教育本是合力

家庭教育与学校教育原本应该是孪生姐妹，友好兄弟，相辅相成，相得益彰，为了孩子，共同给力，一起发力，同心戮力，形成教育的强大合力。但是不知为什么，也不知道从什么时候开始，二者关系却变得“异常微妙”“特别紧张”，甚至动辄便“刀光剑影”“唇枪舌战”“对簿公堂”。众所周知，一个孩子的成长，特别是一个优秀孩子的成长，是家长和老师携手教育出来的，家长信任老师、支持老师，老师接纳家长、理解家长，二者达成一致，相互配合，保持默契，对孩子的教育才能立杆见影，收到成效。有人把教育的过程，比作栽种一棵树。如果孩子是一株幼苗，那么家长和老师就相当于土壤与园丁。家长要用适合的土壤帮助幼苗扩张根系，向上生长，老师要用自己的手艺修枝剪叶，促进树苗茁壮成长。

变异的家校关系

教育即关系，好的关系就是好的教育。这种好的关系，除了好的师生关系、师校关系、师师关系、生生关系外，还包括一种最重要的关系，那就是好的家校关系。上个世纪八、九十年代，那个时候社会相对落后，办学条件差，师资也很紧缺，但那个时候的教育很纯粹，很美好，特令人回味。其中最为关键的一点，就是家校关系好，很温馨，很和谐。家长支持老师，支持老师的正常教育方式，支持老师对孩子的大胆管教，他们对老师经常说的一句话是：“我那个狗东西不听话，老师给我往死里打！”当然，老师对孩子绝对不会“往死里打”，但至少老师对犯错的孩子，会大胆教育，会给点颜色，甚至会用适当的惩戒让孩子有点敬畏，家长无疑给老师了最大底气，也给老师吃了一颗“定心丸”，让老师能够理直气壮地教育孩子。

不像现在老师面对调皮的孩子，睁只眼闭只眼，得过且过，躺平为安，不去惹火烧身。

那时候当然也没有家长对老师送礼一说，但那时我们在乡下当老师，家长给老师送几篼自家种的菜，送一篮从自家树上摘的水果，送几枚自家养的鸡下的蛋，端午过节送几个自家蒸的豆角包子，杀年猪了，家长把教他孩子的老师请到家里吃年猪肉，甚至走时还要给老师送一小刀年猪肉，这是常有的事，那时谁也不会以为这是影响什么师德师风的事。相反，在这朴素而浓浓的人情味中，家长以为是对老师最好的尊重，老师也以为是家长对他们最大的尊敬。

就是在这样的一种纯粹而美好的师生关系中，让教育有了她的纯粹而美好！而现在，尽管社会发达多了，办学物质条件更加优渥了，设施设备乃至师资更加保障了，但是教育的乱象有增无减，教育面对的问题也层出不穷，我以为，其根源还在于变异的家校关系。

家长为难老师，实际上是“坑”孩子

如果说父母是孩子第一任老师，那么教师就是孩子的第二任老师。作为孩子的第一任老师，父母除了责任，更重要的是靠血缘、靠亲情关系把自己和孩子联在了一起。家长是孩子生命成长中永远离不开的“内人”。而老师是这个世界上唯一与你的孩子没有血缘、没有亲情关系，却因为天职与使命，因为职业的特点与属性，把他和你的孩子链接在一块，成为了为你的孩子进步而高兴，退步而着急，满怀期待，无怨无悔，巴心巴肝的“外人”。我们没有理由不尊重老师。老师是人，不是神，是普通人，不是圣人，老师不可能没有缺点，不可能完美无瑕，老师也可能会犯错，可能会出现纰漏，甚至教育方法也有可能使用不当。父母管教一两个孩子，都怨声载道，叫苦连天，不然，为什么许多家长在假期中时常盼望早日开学，让“神兽”早点“归笼”。而老师要管理一个班几十个甚至几个班一两百个孩子，不可能做到对所有孩子都面面俱到，无微不至，出现一点疏忽，的确在所难免。当然，也完全不可能遂了每一个家长的想法与心愿。再负责的老师，也总有力所不及的时候；再优秀的老师，也总有一些小毛病；再用心的老师，也总有可能出现一些小差错。这个世界，没有完美的老师，但为孩子着想，对孩子好，盼孩子变好的心，一定是最真诚的。我们没有理由不信任老师。

老师对孩子的教育，是一份爱的事业，是一种专业而耐心的陪伴，在这个过程中，需要家长的全力参与与支持。

那种不支持，相反只是质疑、呵斥、指责，尽是蛮横、严苛、刁钻，只会让老师心灰意冷，充满辛酸，只会使老师越来越小心翼翼，步履薄冰，倍感卑微，慢慢放弃自己的教育良知与责任。我们没有理由不支持老师。家长与学校的关系，与老师的关系，不仅会带给孩子最直观形象的教育，而且会直接影响到老师的情绪与情感，甚至还会影响到老师对教育，对孩子的态度。可以这样说，家长给老师难堪，实际上是给自己孩子难堪；家长为难老师，到头来为难的是自己孩子；家长给老师挖的“坑”，最后会让自己孩子买单；家长站在老师的敌对面，其实是站在了自己孩子的对立面；家长对老师的伤害，完全就是对自己孩子的最大加害；家长挖空心思，绞尽脑汁即使是赢了老师，其结果输掉的是自己的孩子。我们没有任何理由不善待老师。

善待老师，就是善待孩子的成长

孩子在学校最大的悲哀不是成绩差，不是常受批评，不是常被老师叫到办公室，也不是常被请家长，而是老师不再注视他，不会在意他，甚至被老师完全放弃。很多时候孩子在学校被放弃，不是因为老师，也不是因为孩子，而是因为家长们的所做所为，因为家长们的不经意间的一件事，因为家长们的不配合，甚至因为家长们的逼迫。家长对老师的尊重、信任、支持与善待，是对老师的最大的鞭策，是孩子成长中最大的福气，是教育协同育人最大的力量。

对老师多一些尊重，尊重老师就是尊重孩子的未来；对老师多一些信任，信任老师就是信任孩子的明天；对老师多一些支持，支持老师就是支持孩子的进步；对老师多一些善待，善待老师就是善待孩子的成长。

家校纠纷，最大的输家是孩子

法治社会固然支持告状，讲究依法办事，但教育很特殊，只要双方为一些鸡毛蒜皮，明火执仗，折腾的不可开交，甚至对簿公堂，教育基本就失败了。家校纠纷，伤者无数，伤痕累累，永远没有赢家，最大的输家一定是孩子。家长有疑问，很正常，家长对老师有一些看法和意见，也在情理之中，为孩子的教育，产生点矛盾，仍无可避免，理性的家长会以温和的情绪和优雅的姿态应对。

他会相信不论什么“沟”，都是能挖通的，不管多少问题，多大的矛盾，都是能够沟通的。家长只有积极和老师沟通，才既能够增进理解，减少误解，消除问题，化解矛盾，避免无端纷争，又能够做到家校合力，构建教育同盟军，解决孩子成长难题，赋予孩子健康成长空间，寻求到孩子教育的最大公约数，更能购构建良好家校关系，共筑和谐教育生态，让教育的净土免受尘嚣侵蚀干扰。

好的教育，从构建良好的家校关系开始

一个人遇到好老师是幸运，遇到一种好的教育，更是难能可贵。在一个缺乏对老师尊重、信任、支持、善待的环境中，不可能有真正的教育。对于一个没有良好家校关系的教育生态，更难有好的教育。构建好的教育，应该从构建良好家校关系开始！