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开学第一天，会有学生迟到吗？小岛老师多年的班主任经验，负责地告诉大家，会，这种情况还很普遍。不是家长路上堵车，就是忘记带书包和作业，更有的家长干脆连开学的日期也搞错了，直到老师打电话询问才想起来。开学第一天就像是一场“大戏”，特别精彩，也让老师精疲力尽，要应付诸多想都想不到的情况，而且随着年级的升高，孩子们的想法也很多，开学第一天迟到的借口简直是五花八门。作为班主任，我会和每一位家长确认，告知开学的相关事宜，也会反复强调，不要迟到，让同学和老师都看到在学期的新风貌。但每学期还是会有在开学第一天就迟到的同学，不是要杜绝这种现象，我们家长要多想想，孩子迟到的原因，帮助孩子建立正确的迟到观念。

每一年新学期开学的第一天，我们家长和老师看到“喜闻乐见”的事，会心一笑，有的觉得孩子天真烂漫很可爱，有的觉得孩子无法管教，赶作业、迟到、睡懒觉、在学校门口哭闹，这都不是值得哈哈大笑的现象。孩子没有建立正确的学习观，没有良好的心态来应对开学，这是家长和老师的责任。我们在寒假没有帮助孩子及时建立良好的学习意识，开学前靠催促，开学后靠训斥，始终没办法对孩子身上的问题提供有效的帮助。孩子觉得开学太痛苦，家长觉得开学后，总算是深吸一口气了，把“神兽”送进了学校的大门，就不用自己管了，终于轻松了。其实，关于时间观念的问题，还是没有解决，分享不用家长催促的方法，希望能给家长们一些借鉴。

1、培养孩子对时间的感知

为什么有的孩子就能自己收拾书包，算好时间，自己上学？有的孩子，要靠家长三催四请呢？是孩子的学习习惯好吗？虽然习惯的建立很重要，但是对时间的感知力，是建立在我们的孩子是否能感受到时间的流逝。其实学龄前儿童就能感受时间的流逝了，只是在学习场景中，升入小学以后，太多家长的介入，让孩子感知不到时间的流逝，对时间的理解，都在家长的催促和唠叨中，还有抱怨声中。培养孩子对时间的感知，方法其实有很多种，闹钟、沙漏、定时器，都可以帮助孩子感受时间的长短。但家长说，这个方法没有用，孩子会把闹钟一类的计时器藏起来，或者不用，你完全没有办法。小岛老师想说，这么做的孩子不是感知不到时间，而是感知不到学习的意义。

我们家长总会把学习过程中的一些问题，理解为不听话。孩子在开学第一天上学就迟到，这是不听话，等同于没有时间观念，可能家长已经很早的时候就叫起床了，孩子磨磨蹭蹭出门，加上开学第一天又堵车，就迟到了。所以感知时间的练习还得配合生活场景里的行为习惯，家长要理解孩子，在寒假没有放轻松，不想开学的心理，同时也要给孩子建立正确的学习观。在这个前提下，在培养孩子对时间的感知，穿鞋子要多长时间，刷牙洗脸要多长时间，自己整理书包要多长时间，确定好每个分解动作，请孩子对自己在生活场景中的行为进行评估，这是培养时间观念。而不是用计时器去限定孩子，你必须在多少分钟内完成哪些事，这只会激发孩子的抗拒心理。

2、给时间计划留一点时间

也有家长会教给孩子制定时间计划，在什么时间里做哪些事，家长安排得明明白白，可是这种以小时、分钟为单位的时间计划，真的能让孩子提高对时间的感知力，理解时间观念吗？很显然一两次是有效果的，但往往很难坚持下来。家长会觉得时间计划表是一种负担，坚持一周，就会被各种开学后的学习任务打乱了。孩子会觉得，既然家长没有让我完全按照时间计划表中来，我可以找到偷懒的机会，那就不要按照时间计划来做了。于是很快，时间计划表就变成了墙上的一张废纸了。我们家长想让孩子建立秩序和规则感是可以的，但是需要给时间计划留一点时间，在这个空白时间里，家长和孩子都能各自安好，自由发挥。

为什么孩子会迟到，并且找各种理由？就是因为对守时这件事有正确的认识，孩子的习惯不好，就很难培养和建立对时间的管理能力。有一些生活中的时间计划空白需要给孩子讲清楚，比如，上学时间计划，要预留出10分钟，因为你不知道是不是要出门前上个厕所，路上是不是堵车，上课提前5分钟，把作业和书包整理好，哪些作业该交，哪几本书是下一节课要用的，都准备好。有条不紊的习惯，其实是掌握了时间计划的留白规律，享受时间计划带来的从容感，就能帮孩子建立不拖延，守时的好习惯。

3、反复催促没有用，家长做好表率

家长的反复催促是没有用的，因为孩子没有办法建立对时间的感知，对时间计划的留白，孩子在家长的安排下，像个提线木偶一般，做着每一条时间线上，似乎看起来该做的事。开学第一天就迟到，也没有关系，家长催促了，孩子就是起不来，老师批评两句，这事很快就在开学的忙碌中过去了，真正的问题还是没有解决。

在这样家庭环境中成长的孩子，家长们通常都是没有做好表率的，家长本身对时间的感知力也不好，更不能很好地和孩子交流，导致在行为习惯上，始终是有问题的。开学后，家长要做好时间管理的表率，让孩子看到和学习到，接收到和感知到什么是时间的流逝，就能避免迟到，杜绝拖延了。你是否赞同我的做法？欢迎留言评论。