勇于创新 坚持真理

周谷城先生是享誉海内外的著名学者。他七十年间纵论古今，横说中外，不断拓宽研究领域，从哲学到史学，从美学到教育学，无不论及。周先生从不因循守旧，故步自封，而是勇于创新，自成一家之言。

周先生最早在北京高等师范学的是英文，但他并不囿于专业。1927-1930年周先生辗转至上海，这期间，他的学术研究兴趣转到了教育方面，先后发表了多篇论文，如《今日中国之教育》、《教育新论》、《教育界之党派论》等。他强调教育与社会相关，认为教育与经济也相互联系，并批判了当时所谓的“新教育”，揭露了教育界的腐败现象。随着社会现实的发展，周先生不断开拓新的研究领域，他的两部史学巨作《中国通史》和《世界通史》在史坛上都独树一帜。

周谷城先生在其漫长的教学和学术研究生涯中，本着求真创新的精神，在社会科学的许多领域都提出了具有独到见解的观点和思想方法，为我国学术研究的繁荣和发展作出了重要的贡献。针对我国学术界流行的苏联逻辑理论，即把形式逻辑辩证法化的倾向，周谷城先生在《新建设》上发表题为《形式逻辑与辩证法》一文。他认为形式逻辑是讲思维过程，而辩证法是讲客观存在和发展变化的法则，两者是互为独立的学科，不能混为一谈。

培养青年 诲人不倦

解放后，周谷城先生在历史教学方面，主要从事世界上古、中古史的讲授。我国恢复学位制后，他虽已届高龄，仍然担任博士生导师，并亲自指导研究生。周先生经常对学生说，学习、研究历史必须做到博大精深。他要求学生不仅钻研专业知识，还需读《中国通史》、《世界通史》以及哲学、政治、美学、考古学等。能做到博通阔识，融古汇今，视野开阔。

要熟练掌握外语。因为外语是学习、研究世界史的重要工具，不然就无法阅读、利用和分析外国史料。对研究生一般要求起码掌握一门外语，要达到熟练运用。60年代他带一位青年助教，要求每天读4小时通俗英文本世界通史，并译成中文，定期送审修改，一天不可耽误。可见周先生对学习和掌握外语是何等重视！

认真批改作业。凡是青年教师、研究生送审的外文翻译、读书杂记和习作论文，无论怎么忙，他总是认真批改。语法、用词要求十分严格，连标点符号也不让漏过。受过他严格训练的学生，无不感到受益匪浅。

毫不保留，倾囊传授。对于青年教师，周谷城先生总是将自己的教学心得毫不保留倾囊传授。我曾接任周先生“世界古代史”的课。讲课前先生亲自指导、审阅我的教学大纲和讲稿。课后，周先生还专门对我进行指导：上课要分章节、条理要清晰；注意板书书写，因为世界史中很多音译的名词学生未必明白；要善于用地图，让学生有个空间概念。......这些教导对我往后的教学有着极大的影响。

谆谆教诲，殷切期望。我们教研室一直有个不成文的惯例，每年逢年过节必带学生到周先生府上拜年。周先生总是兴致勃勃准备茶水糖果，国内外的形势、学术讨论的热点、研究史学的经历心得、史学文化界的逸事无所不谈。有时他也关心学校和我们每个人的情况，鼓励我们勤奋学习，为祖国史学事业作出贡献，言语中充满温馨和情意。

周谷城先生虽去，风范长存。他的业绩、治学、育人和人品，我们当永铭肺腑，也将永远放出绚丽的光辉！

（作者系复旦大学历史系教授李春元）