从手摆放的位置看岁月之变迁

前几日晚饭后到外面散步，看到路灯下一个一个人在散步，如我一样。从背影和走路的姿势来看，应该是个老年人，再走近些，我注意到，那个人背抄着手在慢慢地走，确实是个六七十岁的老人。这时我突然间意识到：我也老了，边走边回忆起人在每个阶段手的摆放是不同的，也就是说，从手的姿势和所处的位置能够判断出年龄来。

人在年幼的时候，走路带风，有时走着走着会奔跑起来。两个孩子在一起的时候经常会进行比赛，其中之一便是比赛谁走得快。两个人站在同一个位置，其中一个孩子或者旁观者一声口令下去，两个孩子便迈着大步，双臂甩动的幅度很大，手快齐眉了。无疑，他们的手臂是灵活的、自由的，想怎么摆就怎么摆。

到小学课堂会发现，当老师抛出一个问题后，一个个孩子争相把手举得高高的，超过头顶，活泼的孩子甚至会站起来，嘴里喊着：老师，老师，我知道。不管高高举手的孩子嘴中蹦出的答案正确与否，可每每会被他们的表情感染，每每会叹服那一只只稚嫩的小手真是可爱。可到了中学后，曾经活泼过度的孩子好像一夜之间就变得沉默、木讷了——课堂上再也难见一片如森林般的小手，能够举手的大多是成绩好或者心态还停留在小学阶段的那些孩子，除非老师点名，大多数情况下对于老师提出的问题，学生要么低下头，要么至多偶尔一两个孩子缩着脖子将手稍稍伸出来些，还用阳光打量着其他同学，如果发现没有一位同学有举手的举动时，那只遮遮掩掩的手会慢慢地放到课桌下，并将头像其他同学那样低了下去。或许是年龄稍长了些，在课堂上不太想让自己的手在高处暴露在大众面前吧，所以孩子们的手大多在课桌上或者课桌下。

随着年龄的成长，青春意识开始萌动，开始时常偷偷地照镜子，男生会将头发梳得油光，走路时眼睛平视前方，腰挺得笔直笔直的。在课堂上吝啬自己的双手，有时在课堂之外也会将自己的双手藏起来。当在外面走路时，将双手或单手插在裤兜里，趾高气扬，鼻孔朝天都快要会说话了。女孩子们会和好朋友手挽着手，边走两只紧挽的手边前后摆动；另外一只各自自由的手可能手里拿着巧克力或者棒冰。

为人父母后，原本可以自由支配的手很多时候不再属于自己了。有时，孩子吵着要你抱，于是乎正在洗菜的湿漉漉的手擦擦干，将可爱卖萌求宠爱的孩子揽入怀抱，用手轻拍孩子的后背或者用双手将宝贝举得高高，抛向空中，逗得孩子咯咯咯地笑个不停，即使自己手臂酸麻，但也乐在其中。孩子不会走的时候，外出时需用双手小心翼翼地推着婴儿车，并以自己丰富的表情和亲切的语调逗弄“祖国的未来”；孩子会走路了，便会用自己的一只大手牵着孩子软乎乎的、糯糯的小手，另一只手会擦在裤兜或拎着孩子的衣服。

当孩子或者父母不再需要自己的时候，此时手便是自己的了，可却不再那么红润而有活力了——年纪大了。处于这个时期时，仔细观察，我们会发现有如下一些表现。手指有些僵硬、弯曲，甚至会不由自主地颤抖，在外面行走时，背弯得比较低，大概是为了走起来容易和舒服些吧，双手会放在背后并且两手轻轻地握着，这就好似被用绳子捆绑起来或者如犯人般被从后面将双手铐起来，放开后即使想要将手臂伸展些也难以做到，是真的进入老年了。在冬季的北方还会看到，将双手藏在袖管里不至于裸露在外被寒风吹裂，一群农村老人人人将手缩在棉袄的袖管里聊着家长里短。还有一个有趣的现象，在还有炕的人家，那些农村老太太冬天时会将手插在裤裆里或者放在盘坐的双腿下，从热炕上吸收热量。

读了上述内容，你是不是也有同感呢？你手的位置是属于哪一种情况呢？而我自从看到那个夜行的老人有所顿悟之后，走路时便有意识地双臂伸展前后摆动，想要找回青春，可走着走着便不由自主地又将双手放在后背了。唉，看来新陈代谢的生命规律不可逆转啊，只能接受现实，好好地调整自己的心态吧！人，都会老的，最终也都会走到世界的尽头，不可逆转，无法改变，除了坦然接受外，唯有认真地对待自己的生活与生命，让生命有深度和高度，不留下遗憾。