考虑到不同层次学生的需求，不少教师在作业设计中融入分层理念。英语组依据学生能力水平，分别设置巩固性、拓展性和探究性作业，让每个学生都能找到适配的练习难度，既避免部分学生因题目过难丧失信心，又满足了学有余力学生的提升需求。
此外，部分教师积极尝试跨学科融合的作业设计。语文组结合绘画，设计“鲁滨逊漂流记”“四时田园杂兴(其三十一)”“法布尔的蜜蜂实验”等作业，让学生通过绘画锻炼想象力与艺术表现力，深化对作品的理解。
活动结束后，师生反响热烈。参赛教师表示，此次活动让他们重新认识到作业设计的重要性，通过与同行交流，学到诸多实用方法，对未来工作充满信心。学生们也对新颖有趣的作业展现出浓厚兴趣，一位五年级学生兴奋地说：“以前写作业觉得枯燥，现在老师布置的任务特别有意思，我们都很喜欢！”
此次作业设计比赛意义深远，不仅为教师们提供了交流学习的契机，推动教师深入钻研教材教法，设计出科学性、趣味性、实效性兼具的作业，真正做到减负不减质，更为“双减”政策在基层学校的落实提供了宝贵经验，助力教师们持续探索作业设计，为学生的全面发展贡献力量。
文章来源：曹妃甸区教育体育局
