刀与笔的双重成长：从冲突到合作的精彩蜕变

仁和学习共同体.家学唐

格局

这是一位老师的教育学习观察日志，记录了两位同学从经常发生冲突，经过每日分享达到和谐相处的过程。其中一些教育理念和方略值得借鉴，一些思考值得探究。

2025年3月12日

“不打不相识”这句话放在WN和MK的身上就太对了。从我刚进班，这两娃就互相喷互相掐，都对对方的言行各种的看不惯。最严重的一次，MK高举椅子冲着WN就过去了。可能男孩子之间的友情就是如此建立的吧。今晚两人好到一个站的毕恭毕敬，另一个大挥动铅笔给对方画素描。这和谐的场面。，真让我大开眼界。

“世上本无路，修了就有了路。”WN今天带着JL和ZX在后山用刀和砍刀开凿了阶梯。WN还有宏伟的计划，我也期待着看着他把这件事情做成。孩子的成长不一定在笔尖上，也可以在刀尖下。

“用分享建立秩序，组建班级”这周受李老师的委托，我做一个星期分享的主持人。我开始学习在李老师的指导下，体验班级秩序的组建，凝聚班级，提携同学们的士气，隐恶扬善，又提升同学们分享能力，培训完善分享流程。唐老师这一招真的太妙了。

反思：在分享环节已经有的点不能忽略。一天做一次和一天做三次，孩子们思维锻炼的密度和形成的速度就就达不到预期，效果是不一样的。

这位老师教育学习日志，强调通过分享和实践活动促进孩子成长的重要性，并呼吁更多教师尝试这种方法，提升教学效果。可以全面深入地探讨孩子们之间如何化解分歧与冲突，以及班级管理中的创新方法，引导他们深入了解相关的内容和改进措施。