特别时期的特别“诊断书”
仁和学习共同体.家学唐
格局
住过医院的人都经历了全面检查，诊断治疗和康复出院的过程。我们学校的新生入学也必须经过适应期，而后陪伴老师给出“诊断书”，依此写出教育学习规划，经学生和家长及学校审批之后，才决定是否留校继续求学。
以下分享的是一位主班老师给新生在适应期写的“诊断书”，这位陪伴的主班老师不仅成了咨询师，也成了教育规划师。
HQS适应期教育教学反馈
时光荏苒，转眼间，QS同学已经来到华星适应就读三周了。这段时间，我们主要有两大教学目标，一是对孩子进行观察了解，协助孩子尽快适应新的学习生活环境；二是让孩子充分体验全天候自主学习的模式。为了更好地反馈孩子适应期的综合表现，我们从以下几方面进行总结。
交流和分享
QS同学是个性格开朗，热情活泼，有爱心、富有责任感。班上有位一年级的小弟弟，不善言辞，但是启珅总会去帮助弟弟，甚至弟弟哭闹的时候，总能耐心地安抚他。就餐时间，他还会帮老师、帮同学搬好凳子，这些生活中的点滴小事，常常感动着我们。
校园生活的人际交往，一是集体的适应性，这是人社会化的第一步；二是个体在集体中的呈现，这是人的价值体现之一。
因此，我们十分注重同学之间、师生之间关系的融洽。每天，孩子们结伴而行，一起吃饭、一起学习，充分交流，老师们从生活到学习，陪伴式引导。
除了日常交流，我们在自主学习中，专门设置分享环节。每日四次，有时分享自己的阅读内容、有时分享自己的今日所学，有时探讨身边所发生的事情，每个人分享不同的内容，组成丰富多彩的话题内容。
在分享环节，QS总能积极发言，有时还自告奋勇当起分享环节的主持人，这个过程中，足以体现他的组织领导力。
运动和阅读
运动和阅读，是自主学习体系中的两大主题。每天上午、下午，各有两个时间段，一动一静，磨炼心性。
运动方面。每天早晨，QS和同学一起跑跑走走至少20-30分钟。下午，有时候做做引体向上、有时候打打羽毛球、跑跑走走。这个月，我们没有强制的运动训练项目，慢慢地，如趣味性的跳长绳、中考运动项目跳绳、跑步等，我们都会逐步开展。
健全人格，首在体育。我们重视体育活动，不仅是为了让孩子们能够强身健体，更重要的是，体育给人清晰的目标感，磨炼人的意志。
阅读方面。第一周，QS主要的阅读是《乔布斯传》、《雷军传》，第二周，QS看了历史记录片《动荡的40年》，第三周，我们逐步进入纸质书目的阅读，刚开始QS有点看不进去，觉得文字类书籍无趣，我们给他推荐了《百科全书》《科学探索者》等图文并茂的书籍，他也不会太抵触，也能静心阅读了。
计划和总结
计划和总结是自主学习体系的必修课，也是日常的重要环节。事前有规划，事后有总结，做自己时间的主人，养成晨思暮省的习惯。
计划包含五要素：日期、时间、内容、数量、质量。目前启珅能很好地完成计划四要素。值得一提的是，在电子产品相对自由的两周时间里，QS是唯一一个学习时间多于电子产品时间的同学。这非常难得。
总结是对计划内容的复盘和小结，是对自己一天学习生活的回顾和反思。QS的每日总结不低于300字，详细记录了自己每日的所学内容。
电子产品和学科学习
未来是人工智能的时代，如何让孩子学会使用电子产品，学习使用人工智能，这是值得我们思考的问题。但青少年是发展中的未成年人，心智尚未成熟，自控力不足。因此，家长和社会，视电子产品如同洪水猛兽，让孩子能避就避，能控则控，生怕孩子深陷网络，无法自拔。但我们认为，孩子应该适应这个时代，因此，我们给到孩子一定的电子产品的使用权。
二周，关于手机的使用，只有一条规定：不能将电子产品带离教室。两周后，我们让孩子统计两周以来，电子产品时间、学习时间、阅读时间，通过真实地数据，孩子们直呼“不行，太自由了。”“不行，自己自控力太差 了”因此，第三、四周，我们协商后调整为每天100分钟，并且分段进行。
除了时长的逐渐约束，我们也引导孩子利用电子产品进行学科学习。如英语单词打卡，上网课、查阅资料等等。
QS对电子产品非常守约，时间一到就上交。而且，手机也成为他的学习工具，如看历史记录片《动荡的四十年》；或用手机上网课。
目前，启珅有清晰的学习目标和较强的执行力。QS说，这学期他的学习目标是语数英学到六年级下册，完成小学阶段的全部内容。这几周，他学了六上数学四单元。英语学了五年级上册两单元。
综合QS现阶段的种种表现，学校拟录取为华星自主班学生，学费定档为***，现将本学期启珅的教育教学规划大纲制定如下：
心性与交流上：QS热心肠、心直口快，在日常交流上，侧重引导注意交流的场合和对象，做到适度地表达。
学习品质上：克服畏难情绪，建立学习的成就感。
科目学习上：以语数英为主，其他科目为辅，侧重自主学习方法的体悟和做事流程的引导。
具体的教育教学计划，我们会在正式缴费后的一周内反馈，并且配齐相应的教材和学习资料。
感恩家长的支持与信任，我们有信心和能力协助启珅更好地成长、成才。
华星学校自主静心班
