教师作为事业单位的工作人员，按照事业单位岗位设置的规定，在一线从事教学岗位工作的教师，基本上都是属于专业技术岗位。硕士毕业生和本科学毕业考上编制内的教师岗位，虽然都是属于初级岗位，但其实还是有差别的。

我个人认为本科编制的教师和硕士编制的教师，总体上都是编制内的教师，属于事业单位编制内的工作人员，虽然考试的规则相同，编制相同，但本质上的区别还是比较大的。毕竟人家多读了几年书，在同岁数的条件下工龄少了三年，硕士的价值总会在今后的待遇中体现出来的。

从初次入职试用期结束以后，大学本科生的初次定级的岗位是专业技术十二级，工作满两年以后可以到十一级，而硕士毕业生试用期结束以后，可以定专业技术十一级，工作满两年以后，可以聘任为专业技术十级，硕士编制的起点高于大学本科生。转正定级以后，硕士生的薪级也要高于本科生一到两个薪级，当然各地做法不一定完全相同。

在编制内的教师中，由于各地对于人才的要求是不同的，即使在中学里也有初中教师和高中教师的区别，同样是编制内的教师，本科毕业的人可能是初中教师，而硕士毕业的教师有可能是高中教师，不同的地区。不同的学校岗位聘任的要求，结构比例的限制是不一样的。

比如按照安徽省的规定，专业技术高级、中级、初级岗位之间的结构比例全省总体控制目标为1：3：6。其中省属事业单位为3：4：3；设区的市属事业单位为2：4：4，县（市、区）属事业单位为1：3：6，乡镇属事业单位为0.5：3：6.5。

高级、中级、初级岗位内部不同等级岗位之间的结构比例具体控制目标为：二级、三级、四级岗位之间的比例为1：3：6，五级、六级、七级岗位之间的比例为2：4：4，八级、九级、十级岗位之间的比例为3：4：3，十一级、十二级岗位之间的比例为5：5。

在岗位聘用时，或是在专业技术职称的申报，专业技术任职资格的申报时，硕士起点的教师和本科毕业起点的申报是不同的，学历是职称评聘中绕不开的现实。假如一个单位只有一个中级职称的名额，在相同工龄的前提下，硕士编制的教师与本科编制的教师具有天然的竞争优势，特别是副高职称以上的评聘中，这种优势更加明显。

事业单位，特别是像学校这样的事业单位，学历是非常的重要的。虽然平时大家都在讲能力更重要，要不拘一格选拔人才。但在实际中由于缺乏具体的评判标准，学历成了衡量一个人能力的重要部分。即使本科生的课讲得比较好，学生、家长都很满意，但学生的口碑往往只是一种参考因素，对于职称评审委员来讲，他们主要是要参考学历、本人的资料等来做出判断。

综上所述，教师中本科编制和硕士编制，其实都是教师编制，编制本身是没有差别的，都是编制内的工作人员。编制内的工作人员中，硕士生的起点更高，有天然的学历优势。只要后天继续努力，这种学历差别逐步发展成为专业技术岗位的优势，工资福利待遇的优势，岗位晋升的优势，退休待遇的优势等。