鸡娃并不是鸡思维，即使很多培训课程也是一样。能够鸡知识点本身，就已经是很好的效果，更多的鸡娃，只是鸡的做题技巧和得分训练，虽然能够快速提升成绩，达成超越同龄人的假象，但本质却是做题技巧的练习。

现在的孩子，往往越小鸡娃的力度越大，表现出的整体性成绩提升，孩子之间真正思维能力差距，也在不同的鸡娃力度中逐渐淡化，大家都考满分，不是现在的孩子更聪明，偶然一个考出98分甚至95分的成绩，也可能是个潜在的学霸。多少分没有意义，如何获得这个分数更有意义。

思维一般的孩子，通过更大的投入度，可以树立更强学习信心，更得到老师的关照，并可以通过成绩进入更好的学校，在低年级阶段，被老师和同学当做优生看待，会促使他们保持学习内驱力，只有投入与收获一直正相关，这种正向驱动力就一直存在。

但甘蔗没有两头甜，学习的难度不会一直在较低的层面，外力的影响作用，只会越来越小，直至消失，随之而来的是不再是班级学习榜样，当初的正向驱动力，就会反向成为努力的阻力，天赋上的客观差距，加上学习抗性的增加，使得以前的提升投入度带动成绩提升，效果不再明显。

鸡娃可以让思维力不足的孩子，在成绩上超越更聪慧孩子，从而进入更好初中，以及重点高中，享受到更好的教学环境，他们进入重点高中后，虽然思维能力不足，回归真实成绩，但已经超越他们应有水平。

即使大多数鸡娃，进入高中后学霸变成学渣，但他们仍然让人不喜欢，他们提升不了高中的竞争格局，比不过真正聪慧孩子，但却在中考竞争中占据更好位置。使得很多家庭孩子，不卷起来进不了重点高中，明显的剧场效应，使得教育竞争压力过大。